浅谈教学情境中的问题设置.doc
仙人****88
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
浅谈教学情境中的问题设置.doc
浅谈教学情境中的问题设置克东县昌盛中学史艳丽164800目前,在教学中“满堂灌”、“填鸭式”的现象已大为减少,教师组织、指导学生自主探究问题已渐成为“时尚”。但从教学、听课的情况来看,为了提高课堂探究效果,达到教学的目的,教师还需要用新的教学理念指导问题的设置。为此,我的体会是:一、在创设情境之后,不易直接将概念、原理设置为要探究的问题。在课堂探究中,一些教师在创设情境之后,就直接将概念、原理设置为要探究讨论的问题。例如,创设了母鸡孵小鸡的情境之后,就直接让学生探究讨论什么是内因、外因,二者关系如何,其效
浅谈数学教学中的情境设置.doc
浅谈数学教学中的情境设置松林小学刘海英所谓教学情景,就是将生动的画面,具有感染力的语言,或者某项活动,甚至是某种现实情境中的声音运用到课堂中来,再现某一生活场景;或者直接让学生进入生活,进行现实体验。教学情境的设置是教师在教学中为了发展学生心理机能,通过创设现实的、有趣的、富有挑战性的问题进行的有意义的教学活动。新课程标准强调数学应来源于生活实际又应用于生活实际。而情境作为联结数学与生活之间的纽带,在数学学习中发挥着积极的作用。创设有效的教学情境,能够引导学生积极参与到课堂教学中来,有利于激发学生的求知欲
化学教学中问题情境设置.doc
化学教学中问题情境设置古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。著名主持人王志说:质疑是到达真相的捷径。化学课堂中想方设法创设问题情境,促使师生共入质疑、解疑境界,是培养学生科学探究真理的有效途径之一,也是新形势下促进学生学习方式转变的有效方法之一。一、宽松民主的教学氛围是课堂中问题情境设置得以顺利实施的润滑剂。给学生宽松的学习氛围,唤醒学生的主体意识,是创设问题情境的前提之一。有经验的教师总结出共同的结论:尊重学生的主体地位,是学生在课堂上主动起来的关键。《学会生存》一书中说:“教师的
浅谈语文教学中的情境设置 浅谈小学语文情境教学方式.docx
浅谈语文教学中的情境设置浅谈小学语文情境教学方式《论语·雍也》中有这样一句话"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"意思是说,懂得学问的人不如喜爱学问的人,喜爱学问的人不如以学为乐的人。这句话点出了兴趣在学习中的重要性。究竟如何才能使学生成为"乐之者"呢?作为语文教师为学生创设宽松和谐的学习情境是最有效的办法之一。因为教师巧妙地创设教学情境,能使学生在高昂和愉悦的情绪中随问而思,随引而发,时而凝神谛听,时而驰思遐想,让学生自然融身其中,融情入境,这样将能大大地激发学生的学习兴趣。这就要求教师在教学中,要设
化学教学情境设置浅谈.docx
化学教学情境设置浅谈人的学习、工作的情绪受情境的影响。好的情境能让人的创造能力得以发挥可让人积极参与活动思维得以活跃兴趣得以高涨效率得以提高。因此情境设置是每个教师应该重视的一个课题。一、导入情境的设置贵州教育家汪广仁说:“一节课的导入决定着一节课的成败。”所以教师应结合教学内容找出知识的切入点设计好导入情境。如《常见酸、碱》一节课的导入设置用多媒演示生活中的一些盐酸、硫酸的颜色、气味、状态及挥发性用动画展现在学生面前让学生观察它们的特点得到“鉴别酸的盐酸