九年级物理全册 14.2 磁场教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中九年级全册物理教案.doc

14.2磁场一、知识与技能1.知道磁体周围存在磁场.2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场磁感线的方向是怎样规定的初建模型思想.3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极.二、过程与方法1.经历探究过程通过观察磁体之间的相互作用感知磁场的存在并能描述其主要特征.2.体会如何用磁感线形象地描述磁场初建模型思想认识科学研究方法的重要性.三、情感态度与价值观1.培养学生实事求是尊重自然规律的科学态度.2.让学生在探究问题的过程中有克服困难的信心和决心.【重点难点】重点:(1)通过实验探究体会磁场的存在.(2)用磁感线描述磁场.难点:认识磁感线的特点建立磁场模型.【新课导入】导入1:复习提问导入1.请同学们回忆什么是磁性、磁体、磁极.2.用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢?说出你们的办法.同学们的办法很好其中一种办法用到了今天要学习的“磁极间的相互作用规律”下面我们继续学习与磁有关的知识.导入2:表演魔术导入隔空推车:出示一辆小车(上面已经藏好一块条形磁体)老师(手中藏好一块磁体)模仿魔术师制造出神秘气氛表演“隔空推车”.【课堂探究】一、磁场1.磁极间的相互作用规律演示:同名磁极相互靠近、异名磁极相互靠近时的现象.结论:同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引.2.磁场提问:两个磁体并没有相互接触但是它们之间确实存在着作用力.它们怎么发生相互作用呢?讲解:原来在磁体的周围存在着一种物质.这种物质看不见摸不着我们把它叫作磁场.磁场的基本性质:磁场对放入其中的磁体会产生力的作用.磁体周围的磁场是看不见、摸不着的那我们如何认识它呢?像磁场这种物质人们常用小磁针探测磁体的磁场情况我们用实验可以感知它所以它是确确实实存在的.在物理学中许多看不见、摸不着的物质如空气的流动、电流等可以通过它对其他物体的作用来认识.这种研究方法叫作“转换法”.3.磁场的方向小实验1:如图在条形磁铁周围不同的地方放上一圈小磁针观察并画出磁针N极的指向.讲解:在物理学中把小磁针静止时北极(N)所指的方向规定为那点的磁场方向.二、磁感线1.磁感线提问:怎样知道磁体周围更多的点的磁场方向呢?演示:如图(用铁粉演示条形磁体的磁场的分布)在玻璃板上均匀地撒一些铁粉然后把条形磁铁放在玻璃板下方轻轻敲击玻璃板观察铁粉的排列情况.播放视频文件:用铁粉演示蹄形磁体的磁场的分布分析讨论观察到的现象:铁粉被磁化后变成了一个个小磁针它在磁场中的排列情况反映了磁场的分布情况.根据铁粉的排列情况你觉得条形磁体和蹄形磁体的磁场是如何分布的?试着画出来.展示学生画出的磁场分布图并师生一起评价.讲解:把小磁针在磁场中的排列情况用一些带箭头的曲线画出来可以方便、形象地描述磁场这样的曲线叫作磁感线.2.磁感线的特点播放:条形磁体、蹄形磁体、同名磁极、异名磁极的磁场分布图观察有哪些异同?小组讨论交流归纳相同点:(1)磁感线上任意一点的切线方向与该点的磁场方向相同.(2)磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发回到S极.(3)磁场越强的地方磁感线分布越密集;磁场越弱的地方磁感线分布越稀疏.(4)磁场是客观存在的而磁感线是假想的物理模型实际并不存在这种研究方法叫做模型法.三、地磁场过渡设问:指南针为什么可以指南?演示:把几只小磁针放在桌面上可以看到静止时小磁针的N极总是指向北方S极总是指向南方.这说明:地球本身是一个大磁体地球周围存在着地磁场.在地面附近地磁场的磁感线是由南指向北的.世界各地都一样.多媒体播放视频文件:地磁场要求仔细观看总结学到了哪些知识?归纳:(1)地球周围存在的磁场叫作地磁场.(2)研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似.(3)地磁N极在地理的南极附近地磁S极在地理的北极附近.地磁的南北极与地理的南北极是相反的.(4)地理的磁极和地磁的两极并不重合而是稍稍有些偏离.最早记述这一现象的是我国宋代学者沈括.这一发现比西方国家早了400多年.1.磁极间相互作用的规律:同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引.部分磁悬浮列车利用的是同名磁极相互排斥的原理实现悬浮从而大大减小了摩擦力来提高列车的速度.2.磁体的周围存在着磁场磁体间的相互作用是通过磁场而发生的.磁场虽然看不见、摸不着但可以通过它对放入其中的磁体产生磁力的作用来认识它这种研究物理问题的方法在物理学中称为转换法.3.为了方便形象地描述磁场物理学上引入了磁感线.在磁场中它不是(选填“是”或“不是”)真实存在的而磁场是(选填“是”或“不是”)真实存在的.磁感线的疏密表示磁场的强弱磁感线上的箭头方向表示磁场的方向.放在磁场中的小磁针静止时N极所指的方向跟该点的磁场方向相同也跟该点的磁感线方向相同.4.把下列物体放在磁场中不会受到磁力作用的是(B)A.小钢锯条B.铜棒C.铁片D.小磁针5.