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九年级数学下册 7.1 正切同步练习 苏科版.doc
2024-06-05
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仙人****88
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九年级数学下册 7.1 正切同步练习 苏科版.doc
7.1正切1．基础巩固⑴某楼梯的踏板宽为30cm，一个台阶的高度为15cm，求楼梯倾斜角的正切值。⑵如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=5，BC=，求tanA与tanB的值。ABC⑶如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=12，tanA=求AB的值。BAC2．拓展延伸ABCD⑴如图，在在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是AB边上的高，①tanA==；②tanB==；③tan∠ACD=；④tan∠BCD=；⑵如图，身高为1.6m的某学生想测量一棵大树的高度，她沿着树影BA由B到A走去，当走
2024-06-05
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九年级数学下：7.1正切同步练习同步练习苏科版.doc
用心爱心专心7.1正切1．基础巩固⑴某楼梯的踏板宽为30cm，一个台阶的高度为15cm，求楼梯倾斜角的正切值。⑵如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=5，BC=，求tanA与tanB的值。ABC⑶如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=12，tanA=求AB的值。BAC2．拓展延伸ABCD⑴如图，在在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是AB边上的高，①tanA==；②tanB==；③tan∠ACD=；④tan∠BCD=；⑵如图，身高为1.6m的某学生想测量一棵大树的高度，她沿着树影BA由B到
2024-11-07
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九年级数学下册 7.1正切学案 苏科版.doc
7.1正切学习目标：1.理解并掌握正切的含义会在直角三角形中求出某个锐角的正切值.2.了解计算一个锐角的正切值的方法.学习重点：计算一个锐角的正切值的方法学习难点：计算一个锐角的正切值的方法学习过程：一、情景创设1.观察：如图是某体育馆为了方便不同需求的观众该体育馆设计了多种形式的台阶.2.问题：下列图中的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？BAA′B′C⑴如图一把梯子斜靠在墙上当它的顶端向下滑动后它的底端将如何运动？滑动前（图中AB）与滑动后（图中A′B′）的位置的梯子哪一个更陡些？你是根据什么判
2023-05-25
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九年级数学下册 7.1正切教案 苏科版.doc
课题：§7.1正切［学习目标］1.理解并掌握正切的含义，会在直角三角形中求出某个锐角的正切值.2.了解计算一个锐角的正切值的方法.［学习重点与难点］计算一个锐角的正切值的方法［学习过程］一、情景创设1.观察：如图，是某体育馆，为了方便不同需求的观众，该体育馆设计了多种形式的台阶.2.问题：下列图中的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？二、探索活动1.思考与探索一：如何描述台阶的倾斜程度呢？可通过测量BC与AC的长度，再算出它们的比，来说明台阶的倾斜程度.（思考：BC与AC长度的比与台阶的倾斜程度有何关系？）
2024-06-05
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苏科版数学九年级下课件：7.1正切.ppt
§7.1正切下列图中的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？除了用∠A的大小来描述倾斜程度，还可以用什么方法？AB怎样计算任意一个锐角的正切值呢？结论：当锐角α越来越大时，α的正切值也越来越大。例2当光线与水平线的夹角为30度时,测得学校旗杆的影长为34m,求旗杆的高度(精确到0.01m)练习1.如图,在Rt△AB中,∠C=90°,AC=12,tanA=2，求AB的值。思考.如图，△ABC中，∠C=90°，EF⊥AC，且AE=0.8，CE=3.2，EF=1.6，求BC的长度。等腰三角形ABC的腰长AB,AC为
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