九年级数学下册 7.2 正弦、余弦同步练习 苏科版.doc
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九年级数学下册 7.2 正弦、余弦同步练习 苏科版.doc
7.2正弦、余弦1、已知:如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足为D,CD=8cm,AC=10cm,求AB,BD的长。BDAC2、等腰三角形周长为16,一边长为6,求底角的余弦值。3、在△ABC中,∠C=90°,cosB=,AC=10,求△ABC的周长和斜边AB边上的高。4、在Rt△ABC中,∠C=90°,已知cosA=,请你求出sinA、cosB、tanA、tanB的值。
九年级数学下:7.2正弦、余弦同步练习同步练习苏科版.doc
用心爱心专心7.2正弦、余弦1、已知:如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足为D,CD=8cm,AC=10cm,求AB,BD的长。BDAC2、等腰三角形周长为16,一边长为6,求底角的余弦值。3、在△ABC中,∠C=90°,cosB=,AC=10,求△ABC的周长和斜边AB边上的高。4、在Rt△ABC中,∠C=90°,已知cosA=,请你求出sinA、cosB、tanA、tanB的值。
九年级数学下册 7.2正弦、余弦(1)学案 苏科版.doc
7.2正弦、余弦(1)学习目标:1.理解并掌握正弦、余弦的含义会在直角三角形中求出某个锐角的正弦和余弦值.2.能用函数的观点理解正弦、余弦和正切.学习重点与难点:在直角三角形中求出某个锐角的正弦和余弦值.学习过程:一、情景创设1、问题1:如图小明沿着某斜坡向上行走了13m后他的相20m对位置升高了5m如果他沿着该斜坡行走了20m那么他的相对位置升高了多少?行走了am呢?13m2、问题2:在上述问题中他在水平方向又分别前进了多远?二、探索活动1、思考:从上面的两个问题可以看出:当直角三角形的一个锐角的大
九年级数学下册 7.2正弦、余弦(2)学案 苏科版.doc
7.2正弦、余弦(2)学习目标:1、能够根据直角三角形的边角关系进行计算;2、能用三角函数的知识根据三角形中已知的边和角求出未知的边和角.学习重点:根据直角三角形的边角关系进行计算;学习难点:用函数的观点理解正切,正弦、余弦;学习过程:(一)旧知回顾:1、正弦的定义:在△ABC中,∠C=90º,我们把锐角A的对边a与斜边c的比叫做∠A的,记作,即sinA==;2、余弦的定义:在△ABC中,∠C=90º,我们把锐角A的邻边b与斜边c的比叫做∠A的,记作,即cosA==;2、正切的定义:在△ABC中,∠C=9
苏科版数学九年级下课件:7.2正弦余弦(2).ppt
7.2正弦.余弦(2)复习回顾例1:如图,在Rt△ABC中,∠C=90º,AC=12,BC=5.求:sinA、cosA、sinB、cosB的值.三角函数之间的关系比较大小:sin30º________cos45ºsin22.5º________cos67.5ºsin55º________cos45º已知α为锐角:(1)sinα=,则cosα=______,tanα=______,练一练3例3:小明正在放风筝,风筝线与水平线成35º角时,小明的手离地面1m.若把放出的风筝线看成一条线段,长95m,求此时风筝