2020春六年级语文下册第三单元8匆匆片断赏析新人教版.doc

3《匆匆》片断赏析[片段一]（课件出示燕子轻飞、垂柳依依、桃花盛开的画面配上轻柔的音乐。）师（导语）：同学们微风轻抚桃红柳绿燕子呢喃好一派迷人的春色啊！年轻的朱自清先生望着这充满生机的春景感慨万千写下了这样富有诗意的句子——（字幕显示：燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢？）师：请你们伴着优美的轻音乐自由朗读这两句话体会作者描写的巧妙。生（读后）：我觉得第一句写得特别优美作者抓住了燕子、杨柳和桃花这三样景物写出了春天的美丽与充满生机让人不由地产生喜爱之情。生：我还发现了这句话中用了三组反义词分别是“去——来”“枯——青”“谢——开”可见作者遣词造句十分讲究。师：作者为什么把春天的景物写得这么美呢？生：是为了拿燕子、杨柳和桃花这三样景物与时间进行对比体现时间的一去不复返。师：你们能不能仿照第一句的写法也写一句话呢？生小练笔。师：谁来展示你写的句子？生：白天过去了有再来的时候；树木被砍了有再长的时候；东西用完了有再买的时候。师：你们觉得这句话写得怎样？生：这三个分句用词不够讲究句子不够优美而且第二分句说到“树木被砍了有再长的时候”似乎在诱导我们可以随意砍树思想不够健康。生：太阳西落了有再次升起的时候；河水结冰了有再次奔流的时候；碧草枯萎了有再次青翠的时候；百花凋零了有再次争芳的时候。生：太阳落了有再升的时候；海水退了有再涨的时候；月儿缺了有再圆的时候。师：这两句写得好多了我们来欣赏欣赏。生：江林的那句话抓住太阳、河水、碧草、百花来写富有诗情画意虽然几组词还构不成反义词但用得挺准确的。生：叶嘉写的句子可以跟朱自清先生写的相媲美了。因为太阳、海水和月亮都是属于大自然中比较永恒的景物而且“落——升”“退——涨”“缺——圆”这三组反义词也用得十分贴切、巧妙。师：同学们只要我们留心生活多读多练也会写出很美的句子的。现在让我们回到课文中来结合自己对时间的感悟把这两句话有滋有味地读出来。……[片段二]（学习课文第三自然段）师：作者从七个方面写出了日子的来去匆匆。请同学们轻声朗读这几句话找出你认为写得特别好的句子谈谈你的理解和感受。生：我觉得这句话写得特别好。于是——洗手的时候日子从水盆里过去；吃饭的时候日子从饭碗里过去；默默时便从凝然的双眼前过去。作者从洗手、吃饭和默默这三个方面写出了日子过得很快。师：你这是从内容上体会日子的来去匆匆。能从语言表达上想想吗？生：这句话运用了排比的修辞手法句式十分整齐但又朴实易懂写出了时光在每个平凡的瞬间在不经意间悄然流逝。……师：是呀日子总是在不经意间悄然流逝。二十四岁的朱自清先生觉得八千多个日子都是在洗手、吃饭、睡觉、叹息等等中溜走。聪明的孩子们你们也有四千多个日子从手中溜去这些日子是怎样溜走的呢？赶快拿起笔来仿照作者的写法写上一句你的日子是怎样来去匆匆的。生小练笔。生1：看电视的时候日子从眼边过去；玩耍的时候日子从身边溜走；讲话的时候日子从嘴边溜去。师：你们觉得这句话写得怎么样？生2：“眼边”不太准确可以改为“眼前”。还有后面两个分句都用“溜”有点重复可以把第一个“溜”改为“逃”。生3：在玩耍的时候从身边滑过；在看电视的时候从眼前飘过；在看书的时候从脑海里逝去。师：大家有没有听出来吴天写的句子漏了什么？生4：每个分句都漏了“时间”二字。师：这句话有没有写得好的地方？生5：三个动词“滑”、“飘”、“逝”不重复而且写出了时间的轻巧、灵活消失得无影无踪。生6：在走路的时候时间与我擦肩而过；看电视时时间从我眼前溜过；做作业时时间从我的笔尖下滑过。师：请大家来评价一下这句话写得怎样？生7：“擦肩而过”和“滑”写得特别好。师：好在哪里？生8：这两个词用得准确生动形象地写出了时间流逝的特点——稍纵即逝无声无息。……[评析]语文课程标准强调：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”本课出自大家之笔语言生动形象修辞丰富多样句子整散统一节奏鲜明活泼是学生语言积累和运用的极好范例。为了充分利用文体实现文本超越我在学生多元解读文本感悟岁月匆匆的基础上努力创设读写结合的情境给予学生两次练笔的机会尽情抒发内心感受和生活经验并通过点评、欣赏、激励让学生体验成功的喜悦吸纳有效的评改得到积累、运用语言的有效训练。