高中政治 123价值的创造与实现导学案 新人教版必修4.doc

12.3价值的创造与实现导学案一、自主探究：读一读：明确学习目标通读教材第102---106页。【教学目标分析】知识：识记如何创造和实现人生价值理解在个人与社会的统一中实现价值讨论分析追求个性发展和社会统一之间的关系。能力：领悟和认识实现人的价值的正确途径形成劳动和奉献的意识。情感、态度和价值观：牢固树立群众观念回报社会正确处理个人与社会的关系砥砺自我铸就人生辉煌。【学习重点】如何实现人生价值填一填：（1）在劳动和奉献中自己的价值在劳动和奉献中自己的价值劳动是人的是创造、促进重要手段。（2）实现人生价值的必由之路拥有幸福人生的根本途径是。（3）社会提供的客观条件是。人的价值只能在中实现。只有正确处理、才能在奉献社会中实现自己的价值。（4）实现人生价值的主观条件有：需要；需要；需要。想一想：（在课本上标注出）如何实现人生价值？二、合作探究：镜头一袁隆平中国工程院院士著名杂交水稻专家国家科学技术奖获得者2007年影响世界华人终身成就奖。年近八十岁的袁隆平依然要经常穿上水田靴骑上摩托车到水稻田里看一看这位总是两腿沾满了泥点子的科学家就像一位普通的农民一样忙碌在田间地头。他的工作主要是在试验田打雷、下大雨都要到田里面去看的大风大雨就要去看它倒伏不倒伏看哪些品种能够经得起几级风。镜头二课本102页中间部分镜头三如果离开了劳动、创造、奉献作为单纯个体的人的价值和意义真是十分可怜。如果仅就一个人的肉体而言有人做了这样一个有趣的计算：脂肪可制造肥皂7块；石灰最多粉刷一间小屋；碳可制造20磅焦炭；石磷可制2200根火柴；铁可制一枚英寸的铁钉；还有一匙的硫磺和一两重的金属。这种种物质的价值加起来也就几十元而已然而当我们把个体的人放到社会中去看放到他的劳动、创造、奉献的过程看人则可以以自己的智慧创造出远远大于自身价值的价值。思考：（1）根据以上材料你认为什么样的人生才是有价值的？并说出理由。（2）你能否说出你听到或看到的其他的实现人生价值的先进人物事迹？三、当堂巩固：选择题1、马克思说：“我们的生产同样是反映我们本质的镜子。”这句话直接表明（）A．劳动着的人是幸福的B．人只有在劳动中才能创造价值C．人的本质力量是在劳动中表现出来的D．劳动促进人的全面发展2、易卜生在给朋友的信中说：“你要想有益于社会最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。”这表明（）①人生价值的实现必须有良好的社会环境②人生价值的实现有赖于人自身素质的全面提高③要实现社会价值最好先实现自我价值④人的自我价值和社会价值是统一的A．①②B．②③C．③④D．②④3、一位教育家曾经指出：在每一位教师身上都有一种创造性的“思想火花它能熊熊燃烧起来而在一些人身上却是奄奄一息就要熄灭了”。上述材料说明（）①实现人生价值必须具备一定的客观条件②实现人生价值需要自己的主观努力③具备了主观条件就能实现人生价值④人生价值的实现离不开努力奋斗A．①②B．②③C．③④D．②④4、“不要问别人能为自己做些什么而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么而要问我们能为国家做些什么。”这表明（D）①人生价值的实现必须有一定的客观条件②人生价值必须通过人与人、个人与社会之间的关系来实现③人生的真正价值在于对他人、对社会的奉献④人生价值的实现必须以社会对个的尊重和满足为前提A．①②③B．③④C．①②③④D．②③5、有人认为乱世出英雄。也有人则认为乱世不仅不是创造英雄反而为成就英雄设置了障碍。这两种观点共同认为（B）A．实现人生价值需要发挥主观能动性B．实现人生价值需要一定的社会条件C．英雄是适应了社会的需要而产生的D．外因是成就英雄的决