开放性课堂教学的体会.doc

开放性课堂教学的体会如何在课堂教学中有效地实施开放策略呢？现结合本人的教学实际谈几点认识。二、开放课堂学习材料，创设学生乐学氛围。信息技术的发展，使得学生在原有的书本世界和生活世界，又增添了一个虚拟世界，教学时空发生了重大变革，书本不再是学生获得知识的唯一源泉。二、开放课堂学习材料，创设学生乐学氛围。信息技术的发展，使得学生在原有的书本世界和生活世界，又增添了一个虚拟世界，教学时空发生了重大变革，书本不再是学生获得知识的唯一源泉。三、开放课堂学习过程，促进学生全面发展。数学教学是一个促进个性认识不断提升的过程。教师只有开放知识结构和问题的探求过程，精心构建以学生为主体的学习策略，让学生凭借学习和生活的经验感受自己主动地探索发现，充分发表自己的见解，获取解决数学问题的方法。四、开放课堂教学形式，关注学生成长过程。在传统的课堂教学中，一般来说：复习、新授、练习、巩固、小结等环节是一堂课所需的。在教学中，我们总是把一堂课是否完整作为一堂课优劣的重要指标加以考虑。五、开放课堂学习评价，师生共享成功喜悦。数学课程标准指出：评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习历程，激励学生的学习和改进教师教学。我认为开放的评价体系是把评价权交给学生，学生的主动性、积极性能得到发挥。总之，课堂教学的开放性，旨在打破以“教师为中心”式的灌输，进行沟通与对话，真正体现学生学习的主体性。教师要充当合适角色，帮助学生树立信心，建立和谐、民主、安全、自由的课堂气氛，让学生真正成为学习的主人。