开放性数学课堂教学之我见.pdf

第卷第期怀化师专学报．．年月上三．开放性数学课堂教学之我见易松华张斌怀化师专初等教育系湖南怀化摘要：开放性教学是针对传统的封闭式教学而言的更注重学生素质和能力的培养．开放性教学包括教学观念、教学内容和教学形式三个方面的开放．关键词：开放性课堂教学；教学观念；教学内容；教学形式中图分类号：文献标识码：文章编号：———数学素质作为公民的一顼基本素质其重要意义日益凸现．然而建国以来我国数学课堂教学模式基本上是沿用前苏联模式受凯洛夫《教育学》的“应试教育”影响根深蒂固教学遵循的是一种固定的“精讲多练模式”．这种传统的模式目前仍极大地影响着我们的课堂教学以至于今天我们的课堂教学中普遍存在“六多六少现象”：模仿教师做的多多问为什么的少；数学结论运用多结论形成过程剖析少；求同思维活动多求异思维训练少；专心听讲多自学探索少；对学生提出的疑难问题立即给予解答的多而耐心给予启发让其自己寻找解答的少；解答套路传授多思想方法展示少．这么做的后果是学生普遍感到数学高深莫测高不可及缺乏学习兴趣学生的创新能力和应用数学解决问题的能力不理想远远不能适应市场经济对数学能力的要求．随着探索研究的不断发展针对这种传统教学模式的弊端一种新的开放性课堂教学模式应运而生．然而何为开放性教学如何做好开放性教学争议颇多．本文试以数学教学为例从教学观念的转变教学内容和形式的开放谈一点自己的看法．观念的转变。行动的先导开放性数学课堂教学是针对传统的封闭式的教学而言的．开放性教学指的是一种要求更注重数学知识的探索过程注重培养学生应用意识和创新思维的教学是一种着重于培养学生的数学思维方法和学习能力的教学．思想是行动的先导．数学教学课