如何提高习作能力.docx
仙人****88
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如何提高习作能力"写作文可真难啊!"这是许多小学生的心声。写作文到底难在哪里?小学生作文之所以这么"难",原因不外乎两个:一是小学生缺乏写作兴趣;二是写作素材平时积累不足。为此,本人从这两个方面入手,对作文教学进行了改进。一、培养写作兴趣,加强平时训练。教育家赞可夫说:"只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。"可以说,兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中,生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者
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如何激发高年级的习作能力在小学生活中,学生对作文是最惧怕的,觉得最难的,也是普遍存在无话可写,或有话写不出等问题。即使写出了,也是思路狭窄,内容不具体,感情不够真实。追塑其原因,首先是兴趣和心理问题,然后是与学生观察事物和积累素材的能力低有直接的关系,再者,就是知识面窄,阅读少等原因。如何提高学生的写作能力呢?我是从下面几个方面进行的:一、首先,我以“激励”为手段消除学生的恐惧心理一个班中存在很多个性或知识层面差异的学生,老师所布置的作文往往对部分中下层生来说是比较惧怕的,他们写出的文章往往也是比较平凡的
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如何提高学生习作的能力陈莉学生习作确实是个难题,同一个班级,同样的老师,同样的课本,但是结果却相差甚远。一、我觉得习作不能把它单独地提出来,习作首先要和课文的学习指导紧密相连,学习课文的时候,特别是写得较好的课文,多读多背,抓住课文的特色教学生学习体会,别人写得好,好在什么地方,作者运用了那些手法去描写,才把我们没看见的事物写得和看见一样?每篇课文有每篇课文的长处,或语言优美,或线索清晰,或构思巧妙,或情节跌宕起伏,或首位呼应......把习作教学和课文教学有机的结合起来,学习并运用别人的手法来写,因为我
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如何提高学生习作能力在我们的课堂上,有美丽的感动瞬间,有生命本真的东西,有让孩子们记忆一生的经典。这就需要教师的引导,教师真情的激发。课堂上,学生是主体,教师也是“导”体,是火箭的助推器。如果,我们把教师和学生融为一个体,在其中互相促进、互相唤醒,师生之间、生生之间,产生情感的共鸣,达成一种心灵的默契,课堂才更加的有意义,焕发出孩子们心灵律动的精彩。写作不仅是语言文字训练,也是一种思想、思维训练。叶圣陶先生说:“立诚最为贵,”就是强调要把写文章和做人联系起来。因此,写作中应提倡做老实人,说老实话,培养良好