2011年高中历史 1.2《汉代儒学》学案 人民版必修3.doc

2011年高二历史学案：1.2《汉代儒学》（人民版必修三）【课标要求】知道汉代儒学成为正统思想的史实【学习目标】1、熟记焚书坑儒、罢黜百家、太学、古代选官制度的变化2、根据教科书与教师提供的材料及自己原有的相关知识从不同的角度发现问题积极探索解决问题的方法；主动探究问题的答案。并学会用独立思考与同他人合作学习和交流相结合的方法对所学内容进行较为全面的比较概括和阐释。3、激情投入享受学习的快乐。通过对历史现象的评价培养健康的审美情趣形成正确的世界观和人生观。【自学导航】知识导学问题引导知识点一：儒学兴起的背景（春秋战国——秦朝儒家思想的地位演变）1．春秋战国时期经过孔子、孟子、荀子的创立和发展早期儒学在社会上很有影响称为显学。2．秦朝“焚书坑儒”使儒学受到压制儒学走向低潮。（1）原因：①秦朝统一后建立了专制主义中央集权制度文化成为政治权力的附庸②儒生、游士引用儒家经典圣贤言论批评时政不利于秦朝的统治。③导火线：关于郡县制与分封制之争。（2）概况①焚书：焚书的范围：六国的历史记载+私人收藏的书+严禁私下谈论+严禁私藏禁书不焚的书：《秦记》+博士管理的文献+有实用价值的书籍（医药、卜筮、种树）②坑儒：警告文化人（3）评价：①实质：文化专制政策②积极：在当时是必要的有利于加强思想控制一定程度上维护统治。③消极：a、钳制了思想摧残了文化阻碍了社会的发展和进步是中国文化史上的浩劫。b、使儒学走向低潮C、受到主流文化的批判3．西汉初年实行休养生息政策儒家思想逐渐复苏。知识点二：兴起的表现（一）：罢黜百家独尊儒术——儒家思想成为封建社会的统治思想原因：现实的需要：汉武帝时期是中国封建社会的第一个鼎盛时期但也面临许多问题需要加强中央集权维护国家的统一。政治：王国问题民族关系：北方：匈奴+南方西南地区经济：土地兼并阶级矛盾激化（2）用人政策：汉武帝起用“贤良文学”的儒生担任官职以备咨询治国方略（3）个人发挥：董仲舒对儒家思想进行发挥——新儒学使其更适应专制主义中央集权的需要其建议得到采纳。①发挥a、针对中央集权的需要提出“大一统”和“罢黜百家独尊儒术”b、针对加强君权的需要提出“君权神授”与“天人感应”c、针对土地兼并的现实发挥“仁政”：轻徭薄赋d、针对为人处事标准提出“三纲五常”②心态：既要维护君主的权威加强中央集权又要限制君主暴政。③思想根源：继承儒家“仁政”学说又吸收法家加强君主专制中央集权思想④特点：外儒内法2．影响：（1）确立了儒家思想的统治地位（2）结束各学派思想平等竞争的局面（百家争鸣局面彻底结束）扼制了学术思想的自由发展（3）起用文学儒者参与国家大政（4）对思想、文化、教育的重视、推动了民族历史文化的进步。（二）：汉代的教育体制——儒学教育官方化和制度化1．教育体制：（1）中央：汉武帝时期创办太学：历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校（2）地方：郡国学校初建地方教育系统2．影响：（1）对教育：太学的建立是儒学教育官方化和制度化的标志（2）对社会风气：带动民间积极向学的风气有利于文化的传播（3）对统治基础：打破贵族官僚对官位的垄断出身中下层的人也能进入仕途扩大统治基础。（4）对政坛：东汉太学生的议政活动迫使黑暗政治势力有所收敛。（三）：科举制——儒家思想统治地位进一步强化1．选官制度的变化：世官制——察举制——九品中正制——科举制2．确立：隋朝——完善：唐朝——发展：北宋——强化：明清3．特点：①以考试成绩作为选官依据②考试内容：主要是儒学经典4．影响：①有利于专制主义中央集权体制的稳固：儒生成为专制政治的仆从；儒学成为统治臣民的思想工具②促成持久的读书风尚有利于社会重学风气的形成文化的发展③选官方式一定程度上体现了公平公正的原则④读书-考试——做官知识分子成为官僚队伍的后备力量有利于提高官员的文化素质⑤导致古代专心从事科学技术研究的人才力量薄弱影响科技的发展。1、战国和秦朝文化氛围有何不同？原因何在？2、总结儒学兴起的表现3、儒家思想在今天东亚、东南亚一些国家仍被广泛推崇新加坡甚至用儒家思想来治国。有人认为儒学的本质是消极的、保守的中国社会要进步必须彻底“打倒孔家店”。有人认为儒学的思想原则有积极健康的一面如“刚健有为”、“和与中”、“崇德利用”、“天人协调”等是中国传统文化的基本精神所在。也有人认为传统儒学可以实现现代化的转化。分析以上观点结合相关知识阐述你对于儒学的现代价值的观点。【合作探究】（注意总结规律方法带★的AB层必做C层选做）1、材料一战国后期诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国国危无日矣。”“故一则治异则乱。一则安异则危。”思想大一统被提到了