七年级英语上册 攻克英语单词记忆关素材 北师大版.doc

攻克英语单词记忆关记忆单词是众多学子的第一拦路虎好多学生在小学的时候英语特别的好而且对英语也很感兴趣。但是到了初中随着英语单词的迅速增加学生们对英语的兴趣便一点一点的磨灭了。以至于出现好多的英语学困生、厌学生因此要想提高学生的学习兴趣首先就要让学生不怕记忆单词。作为一名英语教师多年来我一直在寻找一种如何能使学生对英语不疲倦、不厌烦的学习方法现有以下收获：1．根据音标记单词本学期我任初三（1）班的英语课首先我先检查学生们对音标的掌握情况由于学生们在小学时教师没有系统的学过音标因此对于音标知之甚少。于是我先让学生系统的认识48个元音音素和辅音音素读熟之后便在每节学习新单词的时候先让学生看着音标预习单词的读音然后再听老师读并纠正自己发音不正确的单词。单词读熟了我便教给学生根据音标记单词如pleasure可分为：p-lea-sure来记knowledgeable可分为know-le-dge-able来记。2．分类记单词随着单词数目的增多学生对于单词的记忆便会有无从下手的感觉觉得哪个单词都不是很熟但是先记什么从哪开始记又是很茫然。我认为学生在记忆单词时可以分类来记这样在记忆的过程中不知不觉中便会记住很多单词。我们可以把单词划分为以下几种：意思相同的单词或词组如：repairmendfixfixup。具有相同单词的词组如：setoffputofftakeoffrunoffgooffturnoff。意思相反的单词或词组如：close与openturnon与turnoff.具有相同词根的词如：carecarefulcarefullycareless;successsuccessfulsuccessfullysucceed.这些词放在一起来记忆不仅能够培养学生的联系思维而且还能够使学生对单词的各种形式有所掌握在做题时能够做到举一反三。3．循环记反复记单词学生在记忆单词时大多数情况下是盲目的记忆看着单词大声的读看着单词一遍一遍的写。看着挺热情高涨但是效率比较低。主要是他们在记时只是单纯的用手用口而忽略了最重要的大脑他们的读和写时只是单纯的读和写没有经过大脑的整合这样的记忆只是暂时的当他们合上书时便什么也记不起来了。要想记得牢必须要用大脑当对一个单词或短语熟悉时应脱离开课本想一想自己刚才记的是什么怎么读怎么写。这样才能做到心中有数才能记得牢。另外在单词记住后不能掉以轻心不再去管它而应隔不久便去再复习一遍。这样才能做到长久的记忆。4．勤于复习要提高英语课堂的效率作为教师应该勤于引导学生复习尤其是复习上一节课或是昨天学过的知识点或单词。如在学习新课后除了必要的识记和听写外在平时的口语练习和笔头练习中在涉及到新学的单词、词组或以前学过但是学生们不是很熟悉的单词和词组时作为教师要及时的对学生进行提问对于答不上来的学生一定要记得过一会儿再提问从而使其能够记住而且要记牢。在教学九年级UNIT8I’llhelpupthecityparks.时由于这单元的词组比较多学生们学起来很容易混淆于是在学习新课以及做练习时我便随时提问学生们尤其是对这些词组掌握不是很熟悉的学生如：giveoutgiveupgiveaway;handouthandin;putonputupputoffputout;takeafterbesimilarto;lookaftertakecareofcarefor.世上事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣。英语单词的记忆是一个漫长而又艰辛的过程但是如果能够坚持下来的话那么学好英语将不是一件难事但是如果坚持不下来那它将会是一件非常难的事情。