素材类：小学英语单词记忆+记忆方法.doc

一、拼音式记忆法
如：数字“十”ten，可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men……
二、谐音记忆法
1.单词读音谐音法
可能老师们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音”（和汉语相仿的读音）大部分老师会阻止孩子们这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根据他们的思路继续引导，在谐音的基础上画图、联想，三者结合，这样对单词的记忆就非常深刻，如：apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。
2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法
如讲述颜色单词红色red时，我会让学生记住一句话，阿姨地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果……
三、形近串连记忆法
如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是我会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purplepeople紫色的人们，mondaymoonmonkey星期一，月儿升，照猴子……
四、字母谐音及外形和故事结合记忆法
单词eleven“十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是很短时间又忘了,于是我便用这样一个办法来让学生牢牢记在了脑海里啊，不客气地说……这种方法想让学生想忘记都难呢，我是这样讲的：三个阿姨（e）走娘家，（她的娘家门牌号是11.）想知道三个阿姨带什么礼物给她们的娘吗？学生们此时齐呼，想……，于是，我接着说，她们的礼物可有意思啊，第一个阿姨带去了一把勾子（l这个字母形状像勾），第二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀（v像剪刀），第三个阿姨特别有意思，把自己的大门扛了去……想必是娘家的大门坏了……要女儿去换哩……学生们听了后哈哈大笑……，我于是说，现在同学们把这个
单词默写出来吧……，孩子们不过几秒钟，竟准确无误地连续写了好几遍……
五、循环记忆法
这种方法是一个传统的记忆方法，也是来是们使用的做多的方法，人的大脑有一个特点，对某个信息反复刺激才能记住，例如，三年级的学生我每天规定记忆的词汇量是五个单词，第二天记忆十个其中包括第一天的五个，第三天背十五个其中包括前两天的，照这样累计，这种方法也许对于孩子来说是枯燥无味的，但每个单词却都对大脑刺激无数次，从而记得比较牢。
六、浏览记忆法
所谓浏览就是将你要记忆的单词看一遍，但必须每天坚持看，时间不宜过长，一般控制在一小时以内，经过多次的浏览，单词汇很轻松的在脑海里留下印象。
七、同音记忆法
如two，to，too（二，到，也）、write和right（写，正确）、see，sea（看，海）、meet和meat（碰见，肉）……

介绍20种记忆英语单词的方法。一、逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。（1）把几个字母看作一个来记如light，right，fight，night，might，sight，tight中的“ight”（2）外旧内新，如：bridge“桥”看成b＋ridge（ridge“山脊”）；sharp看成俗s＋harp（harp＋“竖琴”）。（3）外新内旧，如cleave“劈开”看成c＋leave，tact“机智”看成t＋act。二、联想记忆（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。（2）形与义的联想，如果：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个香蕉。bird把a和d看成两个翅膀。（3）象声词，联想实际的声音，如gong锣；coo咕咕声。三、分类记忆：把单词进行分类，如动物、植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。四、卡片记忆：自己制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片上写单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。五、感官记忆：记单词时，不要只用一种感观，尽可能得用多个感观，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。六、软件记：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开心辟地背单词》、《我爱单词》等。七、构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。八、图标记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观地结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。九、游戏记忆、通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。十、歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。十一、阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。十二、同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意他们的意义的区别。