六年级数学上册 第五单元 完美的图形——圆 舞台中的圆——圆的面积作业(pdf,无答案)青岛版六三制.pdf
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六年级数学上册 第五单元 完美的图形——圆 舞台中的圆——圆的面积作业(pdf,无答案)青岛版六三制.pdf
第五单元完美的图形舞台中的圆———圆的面积一、旧知链接.求下列图形的面积1。.一个圆的周长是厘米它的直径和半径分别为多少厘米21884,?.一个圆的直径是分米它的周长是多少分米335,?二、新知速递求下图阴影部分的面积。。.根据给出的数据求圆的面积1,。r求S(1)=15cm,;C求S(2)=157m,;d求S(3)=22cm,。—49—.求下图的阴影部分的面积2。基础练习.填一填1。大圆的半径等于小圆的直径那么小圆周长是大圆周长的大圆面积是小圆(1),(),面积的()。一个圆的半径是厘米它的周
六年级数学上册 第五单元 完美的图形——圆 交通中的圆——圆的认识作业(pdf,无答案)青岛版六三制.pdf
第五单元完美的图形第五单元完美的图形———圆交通中的圆———圆的认识一、旧知链接请你给下列图形分类。二、新知速递画出下列各圆的半径和直径并量一量长度,。.图中哪些是半径哪些是直径1??.判断2。在同一个圆内只可以画条直径(1)100。()所有的圆的直径都相等(2)。()等圆的半径都相等(3)。().画一个任意大小的圆并画出它的半径和直径3,。—43—基础练习.填一填1。画圆时固定的点是一般用字母表示(1),(),()。叫作半径一般用字母表示(2)(),()。叫作直径一般用字母表示(3)(),()。画圆时圆
六年级数学上册 第五单元 完美的图形——圆 建筑中的圆——圆的周长作业(pdf,无答案)青岛版六三制.pdf
建筑中的圆———圆的周长一、旧知链接.如果圆的直径用d表示半径用r表示求下列各题中的r或d的值1,,。d厘米d厘米r分米d米r厘米(1)=6(2)=10(3)=135(4)=72(5)=355.画出下面每组图形的对称轴2。二、新知速递.一个圆形的铁环直径是厘米做这样一个铁环需要用多长的铁条1,40,?.儿童公园有一个直径是米的圆形金鱼池在金鱼池周围要做圈圆形栏杆至少要215,4,用多少钢条?.已知r求C1(1)=35dm,;—46—第五单元完美的图形已知d求C(2)=12cm,;已知C求dr(3)
六年级数学上册 第五单元 完美的图形——圆 圆的面积教案 青岛版六三制.doc
2圆的面积教学目标1.通过操作、观察,引导学生推导出圆面积的计算公式,并能解决一些简单的实际问题。2.培养学生观察、分析、推理和概括的能力,发展学生的空间观念,并渗透极限、转化的数学思想。3.在圆面积计算公式的推导过程中,运用转化的思考方法,通过让学生观察“曲”与“直”的转化,向学生渗透极限的思想,使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点圆面积的计算公式推导和运用。课前准备一个大圆、剪刀、小正方形。课时安排:1课时授课人授课时间教学过程一、复习引入,导入新课。教师引导交流:(出示一个圆)我们已经认识
六年级数学上册 第五单元 完美的图形——圆 圆的面积教案 青岛版六三制 教案.doc
圆的面积教学目标1.通过操作、观察引导学生推导出圆面积的计算公式并能解决一些简单的实际问题。2.培养学生观察、分析、推理和概括的能力发展学生的空间观念并渗透极限、转化的数学思想。3.在圆面积计算公式的推导过程中运用转化的思考方法通过让学生观察“曲”与“直”的转化向学生渗透极限的思想使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点圆面积的计算公式推导和运用。课前准备一个大圆、剪刀、小正方形。课时安排:1课时授课人