金识源六年级语文下册 26《鹤群翔空》习题 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级下册语文试题.doc

《鹤群翔空》基础过关1．解释加点的词语：①悠然翱翔太空的美姿实在无可言喻。②我抬头仰望脖颈有些酸痛。③苍鹰虽然壮勇剽悍可是寡不敌众。④迅速脱离开队列身体飘飘摇摇。2．对文章内容理解有误的一项是（）A．文章前部分勾画了鹤群的飞翔的美后部分刻画鹤群斗争中精神的美。B．本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。C．文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。D．本文再现了优胜劣汰弱肉强食的画面。3．本文主要运用的描写方式是（）A．语言描写Ｂ．动作描写Ｃ．心理描写Ｄ．环境描写4．“窗群宛如暴风雨中飞转的云堆飞速形成漩涡状上下左右飞舞光莹莹耀眼”中“光莹莹耀眼”的含义是什么？5．文中一共写了鹤群的两次混乱两次混乱的原因是否相同为什么？6．文中鹤群的叫声大致可以分成几种？7．作者在记叙鹤群故事时是侧重于与鹰交战的过程中还是交战之后？8．读完全文请你写一句最想跟鹤群说的话（不超15字）综合训练（一）这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故愈来愈落在伙伴的后面似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀迅速脱离开队列身体飘飘摇摇一直向下方落去。此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁引吭高鸣盘旋周围好像为伙伴加油打气然而无济无事伤鹤虚弱地扑打着翅膀愈来愈向下落去。于是竟然发生了意料之外的事来救的两只大鹤伸出长长的翅膀从左右两侧靠近伤鹤身旁将伤鹤扶上翅膀后各自奋力扇动单翅静静地飞回高空的队列。在这段时间里其他鹤高声啼叫盘旋高空一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后才似乎放下心来又排成圆形队向高空上升。缓缓盘旋上升的鹤群愈来愈小。开始大小如麻雀转眼间又如蝴蝶不久像飞蛾最后小如蚊空气清澈如洗一直可以辨认出鹤的体形。过了一会儿由圆形队的先端开始拉长伸直速变成竖线停止上升。从排头依次掉头向北敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。9．请给选文加一个小标题（限五字内）。10．“旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁”能否将“精疲力竭”和“缓缓下坠”调换位置为什么？11．第一段中写到“几次缓慢地扑打翅膀”第三段却又写到“伤鹤虚弱地扑打着翅膀”这两句话能否调换为什么？12．大鹤救伤鹤时其他鹤在干什么？这说明了什么？13．“盘旋上升的鹤群愈来愈小”文中哪个句子写出变化过程？14．如果大鹤不救伤鹤伤鹤会怎么样？拓展应用白鹭⑴白鹭是一首精巧的诗。⑵色素的配合身段的大小一切都很适宜。⑶白鹤太大而嫌生硬即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些而且太不寻常了。⑷然而白鹭却因为它常见而被人忘却了它的美。⑸那雪白的蓑毛那全岙的流线型结构那铁色的长喙那青色的脚增之一分则嫌（）减之一分则嫌（）素之一分则嫌（）黛之一分则嫌（）。⑹在清水田里时有一只两只站着钓鱼整个田便成了一幅嵌在琉璃柜里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。⑺晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶看来像不安稳而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨可它真是在望哨吗？⑻黄昏的空中偶见白鹭的低飞更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化而且具有了生命了。⑼或许有人会感着美中的不足白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？——不歌未免太铿锵了。⑽白鹭实在是一首诗一首韵在骨子里的散文诗。15．将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中正确的顺序应是。16．文中比喻、拟人运用精妙试各举一例。17．“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中“这”指代的内容是什么？18．文中写白鹭的外形美为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？19．文中哪一段对白鹭的色彩和形态进行了直接描写？20．文章第七、八段是分别从什么角度来写白鹭的？21．文章的开头和结尾有什么关系？22．“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情？参考答案一、基础过关1．翱翔：在空中回旋地飞。仰望：抬头向上看寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。飘飘摇摇：物体在空中随风漂浮摇动。2．D3．Ｂ4．描写了鹤群战斗的姿态暗含有赞美之情。5．不相同第一次是因抗击苍鹰袭击而混乱第二次因救伤鹤而混乱。6．抗击声、鼓励声、哀叫声7．交战之后文章侧重表现鹤群的团结精神交战后鹤群救助伤鹤不让它掉队的过程更能表现这个主题。8．略二、综合训练9．救伤鹤10．不行两词是承接关系只有先精疲力竭才后下坠。11．不行这样写有程度逐步加深的作用。12．在旁边助威说明鹤群十分团结。13．开始大小如麻雀转眼如蝴蝶不久像飞蛾最后小如蚊。14．可能会死亡（其他答案也可）三、拓展应用15．长、短、黑、白16．拟人：晴天的清晨每每看见它孤独地站