生物变异类型的判断和实验探究省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

2024-05-27

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生物实验与探究省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

重点考查一、探究普通步骤：1、试验设计时要遵照标准：2、关于对照试验（4）、对照试验中对照组和试验组：某生物兴趣小组同学做了以下试验：取同种、同龄、等体重成年雌鸟分成数量相等两组，甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含DDT食物，然后比较两组鸟蛋壳厚度。（3分）在该试验中，可作出假设为，其中试验组是组，对照组是组。四、简明、准确地组织语言文字4，重视语言表示，突出图表信息采掘①专业术语不够清楚，如生态系统成份是，常把‘生产者’答成‘植物’②专业术语私自更改，如‘自动调整能力’说成‘主动调整能力’

2024-05-26

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生物的变异和育种省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

生物变异与育种变异中国荷斯坦牛复习目标：1、了解生物变异在育种上应用实例；尝试将生物学原理用于生产和生活实际。2、归纳整理比较各种育种方法(杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种）原理、惯用方法、优缺点及意义。例题背景：中国荔枝主要分布在南方广东、广西、福建、台湾等地。尤其是广东地域，栽培面积占全国70％。其中，增城“西园挂绿”至为宝贵，被称为“荔枝之王”。“西园挂绿”外壳红中带绿，四分微绿六分红，每个荔枝都围绕有一圈绿线，果肉雪白晶莹，清甜爽口，挂齿留香，风味独特。已知在荔枝性状控制中

2024-02-12

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生物的遗传和变异省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第二章生物遗传和变异1、能举例说出生物性状，亲子代在性状上延续现象，说出不一样种性状和相对性状之间区分。1、读：熟读教材P24~28，找找知识点并做记号。生物体全部特征总和。合作与交流性状：遗传学上把生物形态结构、生理特征、行为方式统称为生物性状。柑桔颜色转基因超级鼠诞生1、在这项研究中，被研究性状是什么？性状不一样原因是什么？2、转基因超级鼠取得，说明性状与基因之间是什么关系？3、由此推论，在生物传种接代过程中，传下去是性状还是控制性状基因？1、在这项研究中，被研究性状是什么？性状不一样原因是什么？2、

2024-10-14

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生物的变异和进化省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

产生的原因？正常什么是染色体组？染色体结构变异是怎样产生？会使排列在染色体上基因数目或排列次序改变缺失还是重复？易位如果是DNA分子中发生碱基对替换、增添和缺失基因突变：5.1基因突变和基因重组5.特点：以下关于基因突变叙述中，正确是：A.亲代基因突变一定能传递给子代B.子代取得突变基因一定能改变性状C.突变基因一定由理化或生物原因诱发D.突变基因一定有基因结构上改变基因突变和基因重组区分可遗传变异玉米胚乳由有色（C）对无色（c）、透明（Wx）对不透明（wx）两对相对性状控制，且都位于玉米第9号染色体上。

2024-10-14

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