生物的变异和育种二轮复习省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

课题：生物变异和育种专题（高三生物二轮复习）[学情展现]三、存在主要问题：教学目标小组合作探究问题组－：1.界定三类基因重组比较三看法确认交叉交换与易位(1)诱变取得突变体多数表现出优良性状，其方向由环境决定()(2)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生位置()(3)非姐妹染色单体交换和非同源染色体自由组合均可造成基因重组，但不是有丝分裂和减数分裂均可产生变异()(4)在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，造成染色体结构变异()(5)XYY个体形成及三倍体无子西瓜植株高度不育均与减数分裂中同源染色体联会行为相关()2．(·江苏苏州高三2月调研，11)右图是基因型为aaBb某动物细胞分裂示意图。由原始性母细胞形成该细胞过程中，以下现象没有发生是()A．基因突变B．姐妹染色单体分开C．同源染色体中非姐妹染色单体间交叉交换D．同源染色体分离，非同源染色体自由组合A．1和3为同源染色体、4和5为非同源染色体B．4和5发生了染色体结构变异C．染色体1、2、3、4不可能同时出现在一个细胞中D．2和4在减数第一次分裂前期能够联会9．某果蝇体细胞染色体组成如图所表示。已知假如Ⅳ号染色体多一条(Ⅳ­三体)或少一条(Ⅳ­单体)均能正常生活，且能繁殖后代。三体或单体多出一条染色体在减数分裂时随机移向细胞一极，各种配子形成机会和可育性相同。请分析回答：变式训练1：某植株一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体花粉不育，缺失染色体上含有红色显性基因B，正常染色体上含有白色隐性基因b(如图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。以下解释最合理是()A．减数分裂时染色单体1或2上基因b突变为BB．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉交换育种方式及原理辨析（1）诱变育种原理（2）单倍体育种与杂交育种关系（3）多倍体育种原理分析注：多倍体育种中秋水仙素可处理“萌发种子或幼苗”，单倍体育种中秋水仙素只能处理“单倍体幼苗”，切不可写成处理“种子”。4．当前在园林中广泛栽培杂种香水月季育种程序如图所表示。相关叙述错误是()8．以下关于几个常见育种方法叙述，正确是(多项选择)()A．在杂交育种中，普通从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离B．在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再分别进行花药离体培养C．在多倍体育种中，用秋水仙素处理目标是使染色体数目加倍D．在诱变育种中，人工诱变能提升变异频率11．(南通二模)罗汉果甜苷含有主要药用价值，它分布在罗汉果果肉、果皮中，种子中不含这种物质，而且有种子罗汉果口感很差。为了培育无籽罗汉果，科研人员先利用秋水仙素处理二倍体罗汉果，诱导其染色体加倍，得到下表所表示结果。请分析并回答以下问题：变式训练2：下列图为农业育种过程中最常见两种育种流程图，请结合所学知识分析以下相关问题：(3)现有一个育种站，想利用基因型分别是AAbb和aaBB两品种培育出基因型为aabb新品种，若从上图中选择出最简捷育种方法，应该选择________。(4)图中利用常规育种方法培育基因型为AABB新品种时，在培育过程中，需要从________代开始进行选择，原因是________________；在该次选择过程中需要淘汰植株数约占总数________。课堂达标训练3、关于基因突变和染色体结构变异叙述，正确是()A．基因突变都会造成染色体结构变异B．基因突变与染色体结构变异都造成个体表现型改变C．基因突变与染色体结构变异都造成碱基序列改变D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察感激各位同仁指导！