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我的小脚我的小脚我的小脚1一、活动背景主要写出活动的来源，你是根据什么来想到做这个活动课的，这节课是属于哪类教学课，比如：科学，数学，语言......二、活动目标就是这一活动的目的和要求三、活动准备1.知识经验准备2.物质材料准备3.活动环境准备四、活动过程主要内容有：1.玩一玩2.做一做3.猜一猜4.说一说5.想一想五、活动延伸活动完了，得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好，而要做得更好的活动。六、活动反思课完了，找出本节课的优势，和不足，以便对以后的课做更改。我的小脚2活动设计背景为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。活动目标1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。2、认识脚，认识自己。3、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的认识；（2）脚的作用的理解2、教学难点：脚的保护活动准备每个幼儿一块垫子围坐在地上活动过程1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。2、看看自己的小脚提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。3、感受脚弓及其作用(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。(3)小朋友，我们试试走路的感觉。4、说说小脚本领大提问：小脚有什么用?小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)6、念穿袜子童谣7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?教学反思在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。我的小脚3活动设计背景小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。活动目标1、在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。2、知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。3、积极参加活动、体验活动中的快乐教学重点、难点活动重点：知道脚的基本特征活动难点：激发幼儿对成长的热爱及渴望活动准备爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板活动过程1、脚步律动：和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性）2、我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！①脱袜子（儿歌）：缩起小脖子（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。3、我和小脚：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。①你的脚上有什么？动一动。②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？小结：每只脚有五只脚趾。③挠一挠小脚挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？④闻一闻气味脚怎么会有味的？脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？小结幼儿讲述。4、比脚印：①瞧！这些是什么？（出示脚印）②这些脚有什么不一样？③猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）④我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队）⑤数数有几对脚印？⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）⑦你的脚刚出生时是怎样的？现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。⑨游戏：小脚找朋友（自由结伴玩对脚游戏）5、摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）穿袜儿歌：缩起小脖子（拿住袜筒两侧）钻进小洞子（穿进袜尖）拉起长鼻子（拉袜筒）穿好小袜子。6、找鞋子的朋友：提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。7、摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！我的小脚4设计思路：小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。因此，将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏