《古诗》《父母的心》《口技》《马说》简案 教案教学设计.docx

《古诗》《父母的心》《口技》《马说》简案教案教学设计《古诗四首》《父母的心》《口技》《马说》简案教案教学设计A《古诗四首》教学设计鲍峡镇东河中学张自建一教学目标1．掌握绝句和律诗的相关知识2．掌握并学会古诗中的名句3．学习通过朗读体味古诗所蕴涵的情感。二教学设想1．重难点朗读背诵古诗，理解名句的含义。2．课型及思路（1）课型：朗读（2）教学思路：通过阅读感悟作者的思想感情，紧扣诗中的名句，进行赏析，理解诗句的含义并学会正确运用。深读诗歌体味作者的表现技巧。三教学准备1．教具录音机、磁带2。多媒体课件（1）课件：VCD光盘（2）有关杜甫、陆游、杜牧、文天祥的生平简介。四课时安排二课时五教学过程第一课时一导语入题板书课题（1）导语（2）板书课题、学生自渎古诗（3）作者简介学生介绍明确：看幻灯片（投影）二自学第一首古诗思考（1）听配乐朗读（2）自渎并感知两首诗的内容（3）结合注解或工具书理解诗句的含义（4）试赏析古诗句并体会作者的感情三合作探究1．小组讨论并解决疑难问题2．班级讨论并解决小组解决不了的疑难问题四交流反馈1．点名读诗句、学生评价、师补充点评明确：听录音2．诗中重点字词国破深恨别家书簪（1）指名学生说（2）明确：看投影片3解析诗句含义（1）指名学生说（2）明确：看投影片4赏析古诗（你认为这首诗哪几句好？说说为什么？）（1）名学生说学生评价、师补充点评(2)明确：看投影片5拓展：品味古诗，是将其改为一篇优美散文？或根据自己在校生活感触仿写诗句：家书抵万金。6试背诵古诗五同法自学第二首诗1投影写作背景、学生自学2重点讨论：读完古诗后你感觉作者笔下的“秦淮夜景”是怎样的？请谈一谈。3“商女不知亡国恨”在诗中的作用？4为什么选取《后庭花》让歌女唱呢？六学习小结（1）名学生说学生评价、师补充点评（2）明确：看投影片七作业1．课后练习题1、2。2．朗读背诵古诗3．试根据课文写法，观察家乡某一处美景写一篇小散文。板书设计1.读，通诗句古诗四首2.读，明诗意3.读，感诗情4.读，赏诗景B《父母的心》教案设计一、教学目标1、分析“一波三折”的故事情节。2.通过阅读体会字里行间淡淡的哀愁，浓浓的爱。3、感受伟大的父母心。二、教学重难点：理解课文“一波三折”的故事情节，体会字里行间淡淡的哀愁，浓浓的爱。三、教具准备：歌碟《妈妈，再爱我一次》四、课时安排：一课时五、教学步骤：1、导入新课：听歌>闭上眼腈，在歌声中再一次体会一下浓浓的母爱。2、自主学习：1〉以自己喜欢的方式读课文。2〉理清课文的思路。3〉读课文后试找出文中反映“当爹当妈的心”的句子。.4)找出课文中你认为不足的地方。3、合作交流：1).小组讨论，解决疑难。2)班级讨论，解决小组解决不了的问题。；4、交流反馈：1)对下列词语读准字音，并解释。濑户、酬谢、舱身、失魂落魄、无精打采、一妥百妥。2)概括课文内容，分析课文中精彩语段①、用一句话概括课文内容。②、找出课文中你认为精彩的语段并说明原因。③、找出文中反映“当爹当妈的心”的句子。Δ提供情境，用一两句话写出那位父亲和他的妻子的心理。1、财主夫人要求送一个孩子给他时？2、送走孩子时？3、用次子换回长子时？4、用女儿换回次子时？5、要回女儿时？要求学生用课文中的语言来回答。五、课后小结：1)内容小结：一对穷夫妇最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的事，了天下父母对子女的一片崇高的心，本文最突出的特点是通过人物心理刻画来表现人物性格。2)方法归纳：心理描写刻画人物应切合人物的身份、性格和具体的语言环境。六、课外延伸：1)请讲一些关于父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。2)口头作文：“妈妈，我想对你说”。七、作业：课后第二题板书设计：(一波)送来大儿子父母的心儿子换大儿子(三折)女儿换儿子索回女儿C《口技》教学设计教学目标：１、积累“善、会、备、意”等文言实词和“但、然、虽”等文言虚词，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。２、学习正面描写和侧面描写想结合的写法。３、引导学生理解全文，在次基础上突出对文章写作方法的分析。４、感受民间艺术之美。教学重难点：１、生动细腻的描写、清晰明了的思路。２、学习正面描写和侧面描写想结合的写法。课型：阅读课教学思路：本文是一篇文言文课时应以诵读为主，加强文言语感。因此课堂上要重视文章的诵读习惯的养成，重视文言词汇的积累。课时准备：１、多媒体或投影仪、光碟、课件。２、口技表演节目片段。课时安排：一课时教学步骤：一、情景导入１、多媒体播放口技表演节目片段。２、师生对话。３、学生看课下注释，师板书课题。４、作者简介：①生试说②师点评补充③明确：看投影．二、新课探究1、读通课文1）自由读，以自己喜欢的方式去读，并借助注释和工具书扫除文字障碍。2）生生互动：同桌互读互听、指出并纠正误读。3）听媒体