课件-全国-2010_九年级语文上册 《心声》课件 人教新课标版.rar

心声下课了程老师还在集精会神的讲课,好像这样能让全班考一百分。学习目标作者介绍温故知新读准下列字音整体感知综观情节的发展全过程，你找到的小说中的主要矛盾冲突是什么？复述回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。4、这三个人物分别与《凡卡》有怎样的关联？程老师：李京京：赵小桢：结构1、小说着重刻画了哪个人物形象?结合小说内容谈你对该人物形象的认识。人物：综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？小说着重刻画了哪个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活经历?他为什么渴望有机会朗读这篇课文?结合小说内容谈你对该人物形象的认识。1、程老师是一个怎样的老师？他为什么不同意李京京读课文？京京的心声：渴望朗读；渴望亲情、友情。请仿照例句补全句子（运用侧面描写）。例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。仿：１、他的表演真精彩！。２、她真美！。疑惑讨论1、程老师为什么要这样做？李京京1、李京京对于《万卡》的文章有什么样的情感？（请你从文章中划出）自学目标课文以“心声”为题，你认为通过这个故事表达了李京京什么心声？（请从课文中找出相关依据来说）心声的含义：心声的含义：心声的含义：李京京的心声是什么?表露你真情，倾吐你心声心声人物形象：小结主题：自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。阅读课文后四段回答：指出下列语句运用了描写人物的什么方法？这篇小说涉及当前教育中存在的一些问题，你觉得它可以给我们以什么样的借鉴呢？启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精炼的话回答：创新片段作文：课外练笔：《寻找》倾诉心声