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美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的,为保护鹿不被狼吃掉,人们赶走了狼。不料,在“和平安宁”环境中的鹿,优哉游哉,不再狂奔快跑了,体质明显下降,不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼“请”回来,不久鹿群又生机焕发充满活力了。同学们听了这个故事,会有什么样的感想呢?越王勾践在患难中卧薪尝胆矢志不渝,终于打败了吴国,重振越国;然而在此以后……这两个故事给了我们什么启示?青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡生于忧患,死于安乐朗读课文生于忧患死于安乐舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。舜从田野中被任用,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲自鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官手里获释被录用为相,孙叔敖从隐居海边进了朝廷,百里奚从市井之间而登上了相位。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。所以,上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累,体肤饿瘦,身受贫困之苦,种种行动去阻碍、干扰他的事业,(通过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断增长才干。人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。一个人常犯错误,然后才能改正;内心忧困,思虑阻塞,然后才能有所作为;(一个人的想法,只有)从脸色上显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们所了解。而一个国家,内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会导致灭亡。这样(人们才会)明白,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐必将导致衰亡。理解内容生于忧患,死于安乐通过六个人的事例,得出结论:人要担负重任,有所作为,成就大事,必须在思想生活和行为等方面经受一番艰苦的磨练。并指明了磨练的益处:生于忧患,死于安乐论证方法:主要是由个别到一般,最后推断出中心论点。即特殊论据——一般论据——中心论点。文章思路背诵课文字词小结1、词性活用:2、一词多义:3.通假字。引申拓展你赞同孟子的“生于忧患,死于安乐”的观点吗?《生于忧患,死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料,补充一些例子,说说你的看法。曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。司马迁受腐刑而作《史记》1、《伤仲永》2、刘禅“乐不思蜀”,蜀汉颓败。3、秦朝末年,农民陈胜首举义旗,对抗暴秦,后称王.富贵了的陈胜不仅忘记了少年时的承诺,而且变的贪图享乐,最终兵败被杀.4、江郎才尽江淹,南朝著名文学家,历仕三朝。江淹在被权贵贬黜到浦城当县令时,相传有一天,他漫步浦城郊外,歇宿在一小山上。睡梦中,见神人授他一支闪着五彩的神笔,自此文思如涌,成了一代文章魁首,当时人称为“梦笔生花”。中年以后,江淹官运亨通,官运的高峰却造就了他创作上的低潮,富贵安逸的环境,使他才思减退,到齐武帝永明后期,他就很少有传世之作,故有“江郎才尽”之说。欧阳修两岁丧父,笃而成才。优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人的健康肌体,使人丧失成功的上进心;而艰苦的环境,无论坎坷的道路,却能磨练人的意志,增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以说明逆境的优越性。老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门,独立成长,你觉得这种做法对吗?为什么?课堂练习2.指出下列各句的通假字。1)亲戚畔之__通___2)曾益其所不能__通___3)入则无法家拂士__通___4)困于心,衡于虑__通___3.指出下列加色词语的古今义。1)池非不深也古___今____2)委而去之古___今____3)域民不以封疆之界古___今___5、生于忧患,死于安乐。”翻译最准确的一项是()A.在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。B.出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。C.生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。6、“故君子有不战,战必胜矣”正确的翻译是()A.所以君子不战则已,战就一定胜利。B.所以君子不喜欢战斗,可打仗就能够胜利。C.所以君子见机行事,打不胜就不打,打得胜才打。D.因为君子不主张战争,所以他打仗就一定胜利。小结固国不以山溪之险。国恒亡。行拂乱其所为。入则无法家拂士舜发于畎亩之中野芳发而幽香征于色,发于声发闾左谪戍渔阳⒊通假字。曾益其所不能。衡于虑入则无法家拂士⒋虚词。舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也而死于安乐也以天下之所顺所以动心忍性选择题⒈选出画线字释义正确的一项,将序号填在括号内。⑴舜发于畎亩之中()。A.被任用B.发现C.发生D.发达⑵是天时不如地利也()。A.判断动词B.这C.都D.因为⑶固国