课件-广东-2016_广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级语文下册 第18课《孟子》两章之得到多助,失道寡助课件 新人教版.ppt
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课件-广东-2016_广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级语文下册 第18课《孟子》两章之得到多助,失道寡助课件 新人教版.ppt
孟母三迁走进名人孟子《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养,伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇,是孟子和他的弟子万章等合著的。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。《孟子》长于言辞,其文气势磅礴,论证严密,富有说服力和感染力,对后来散文的发展有很大影响。学习目标:天时/不如/地利,地利/不如/人和。三里/之城,七里/之郭,环而攻之/而不胜。夫/环而攻之,必有/得天时者矣;然/而不胜者,是/天时不如地利也。城/非不高也,池/非不深也,兵革/非不坚利也
课件-广东-2016_广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级语文下册 第18课《孟子》两章之生于忧患课件 新人教版.ppt
美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的,为保护鹿不被狼吃掉,人们赶走了狼。不料,在“和平安宁”环境中的鹿,优哉游哉,不再狂奔快跑了,体质明显下降,不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼“请”回来,不久鹿群又生机焕发充满活力了。同学们听了这个故事,会有什么样的感想呢?越王勾践在患难中卧薪尝胆矢志不渝,终于打败了吴国,重振越国;然而在此以后……这两个故事给了我们什么启示?青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡生于忧患,死于安乐朗读课文生于忧患死于安乐舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之
《孟子两章》之《得道多助-失道寡助》课件.ppt
得道多助,失道寡助教学目的重点:〔1〕顺畅朗诵、背诵课文。〔2〕积存文言词汇〔郭、域、委、去、兵革、亲戚、畔、池等实词〕。〔3〕重要句子〔排比句〕的理解。介绍作者,解题他生活在兼并战争激烈的战国中期,政治上主张“先王〞。在孔子的“仁〞学基础上,提出了系统的“仁政〞学说,主张行“仁政〞以统一天下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。其言论和行动的记载,储存在〈孟子〉一书中。〈孟子〉一书中其文气势充沛,感情洋溢,逻辑严密;既滔滔雄辩,又从容不迫;尤长于譬喻,用形象化的事物与语言
孟子二章--得到多助失道寡助.ppt
孟子二章学习目的孟子(约前372一前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人,战国时期,思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期,政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上,提出了系统的“仁政”学说,主张行“仁政”以统一天下。天时不如地利,地利不如人和:三里之城:七里之郭:环而攻之而不胜:夫环而攻之:池非不深也:兵革非不坚利也:米粟非不多也:委而去之:域民不以封疆之界:固国不以山溪之险:威天下不以兵革之利:寡助之至:亲戚畔之:天下顺之:
《孟子两章》之《得道多助-失道寡助》课件2.ppt
第一章:得道多助失道寡助作者介绍孟子画像孟子周游列国孟子画像朗诵课文请划分以下句子的节奏:按课文注释〔加下划线者〕口译记住加红色词语按课文注释〔加下划线者〕口译记住加红色词语域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。故君子有不战,战必胜矣。“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。〞这是从反面说。从正面说,“域民〞、“固国〞、“威天下〞应靠什么呢?中心论点既然已得到了论证,为什么还要写第4段?指出文中一个通假字③