试题-全国-2019_五年级英语上册 Unit 2 My week（第4课时）同步练习 人教PEP版.doc

1Lesson3课时目标1、能听懂、会说、认读句型：Theywereactiveinclass.Weretheboysactiveinclass?Nowtheyaretallandbeartiful.2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词：pupil\but;能听懂、会说、认读单词：were\ago\active\smart\naughty课文情景简介教师节这天MrWang十年前教过的学生回到学校看望他，男生们那时很活跃，有时也淘气。女生们那时候很瘦，也很聪明，现在她们变得又高又漂亮。他们共同祝福MrWang教师节快乐。Let’sread.1、幻灯片出示关于人物性格或者外貌的形容词，全班边做动作边说，复习前两课所学内容。2、教师拿着自己几个老师现在的照片向学生介绍说：“They’remyteachers.Theyareold.”再向学生展示自己和老师们以前毕业时的合影，然后介绍：“Buttheywereyoung,then,”学习单词but和were.再接着说：“Theyweremyteachers15yearsago.”学习单词year和ago.3、自读课文，回答第一个问题：Whoisbackatschool?4、小组内尝试朗读课文，找出不认识的单词。师生共同学习新单词：pupil,ago,but,active,naughty,smart.5、呈现问题：Weretheboysactiveinclass?引导学生回答：Yes,theywere.然后引导学生快速浏览课文抢答：Weretheboysnaughty?Werethegirlsfat?Werethegirlssmart?6、学生自读第三个问题：WhatdoMrWang’sprpilssay?在文中找出答案并说出“WhatdoMrWanganswer?”7、跟读课文录音，尝试自己讲述故事。Let’sdiscuss.1、截取MrWang学生现在和过去的照片，在多媒体上呈现出来，小组内进行描述，教师关注时态的变化。2、同桌问答三个问题。Let’swrite.首先请学生认读提供的单词，然后读句子，在理解句意的基础上将单词抄写在相应的位置上，提醒学生写规范、美观。在订正完后让学生复述图片内容。实践性作业听录音，模仿跟读。2、以小组为单位，从报刊或者网络上搜集一些人物过去与现在的图片进行对比，就外貌或者性格进行提问或者描述