试题-全国-2019_五年级英语上册 Unit 2 My week（第2课时）同步练习 人教PEP版.doc

1Feelings教学目标学生能听懂、会说并认读、规范书写的单词look,angry,sad,late,with,why,find,worry,yesterday能听懂会说认读单词excited,sky,lost,glad,worried,wasn’t,poor,saw，helpful并能结合句型灵活运用。能听懂会说认读句型，“What’sDannydoing?”“He’sdancingintherain.”“He’sexcited.”“Wereyouhappy?”“Washehappy?”“Yes,hewas.”“No,hewasn’t.”“Hewassad.”能运用“was,were”询问他人和表达自己的过去的情感。4、归纳了解字母组合gr,tr,ea在单词中的发音。文化意识能运用所学语言知识表达自己或询问他人的心情感受。情感态度培养学生关心他人，助人为乐的品质。Lesson1课时目标1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：look,angry,sad能听懂、会说、认读单词：excited,sky,lost2.能听懂、会说并认读句型：What’sDannydoing?He’sdancingintherain.He’sexcited.3.能运用已学进行式询问或回答正在发生的事情，同时表达出自己或他人的感受。课文情景简介Danny,LiMing,WangHong和Jenny去公园玩。天下起了雨，Danny在雨中跳舞非常兴奋，突然一声雷响，Danny慌乱奔跑中丢了帽子很沮丧，朋友们上前安慰、帮助他。Listenandsay1.出示课文第一幅图片，并且介绍：LookatJenny,LiMing,WangHongandDanny.Aretheyhappy?Whataretheygoingtodo?(让学生猜测)２、看情景图，初步了解Danny的情感变化。出示四幅图片（打乱顺序）让学生听音排序，学习新单词。３、分图理解可课文并巩固单词：第一幅图片学习look、happy,第二幅图片Dannyisvery,very,veryhappy.Very,very,veryhappymeansexcited.第三幅图Nothappymeanssad.(教学sad.)第四幅图，提出：What’swrongwithDanny?引出句子：I’velostmycap.紧接着问：Why?引出Theskyisangry.(教学angry)4、Listenandimitate.5、将Happy，exiced,sad，angry的表情脸画四格手指上，然后学生练习巩固所学单词。6、Readandmatch。7、角色扮演Let’stalk.出示Let’stalk第一幅图画中男孩的图片，问：What’shedoing?让学生猜，学生猜测之后出示第一幅图片让学生回答，并能运用所学语言知识表达他人的心情感受。其他图片以同样的方式教授。Let’sdo.1、课前教师和学生分别准备一份feelingbook，教师先做示范，Ihavemanyfeelings.SometimesIam…(表情词)…Ihavemanydifferentfeelings.教师描述完后，问：Canyourememberthestories?让学生凭借记忆来回忆并转述。2、学生展示自己的feelingbook实践性作业1.听课文，模仿跟读。2、观察同学们课外活动时所做的事情以及做这件事情时的心情，并运用所学语言进行描述。