文言虚词用法归纳及翻译训练1.doc

文言文虚词用法归纳及翻译训练(而、何、乎、乃)答案而（一）用作连词.可连接词、短语和分句，表示多种关系。1．表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）螃蟹有六条腿和两只蟹钳，然而没有蛇和鳝的洞穴就无处安身②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关,万夫莫开（《蜀道难》）剑阁险峻高大，一个人把守，万人攻不破.③任重而道远。（《论语》）（他）责任重大而且路途遥远.(“而"应是表递进）2。表示递进关系。可译为"并且”或"而且"。①君子博学而日参省乎己。(《劝学》）君子广泛地学习并且每天对照反省自己。②以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）因为古人思考探求得非常深刻而且周密的缘故。③今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地。(《触龙说赵太后》)现在您让长安君的地位尊贵,并且封给他肥沃的土地。3。表示承接关系.可译为"就””接着”，或不译.①人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）人不是生来就知道道理的,怎么可能没有疑惑呢？②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）（亚父）把它放在地上，拔出剑来斩破他。③简能而任之，择善而从之。(《谏太宗十思疏》）选拔有能力的人并任用他，挑选好的意见而听从它.4.表示转折关系。可译为”可是""但是”。①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》)靛青,是从蓼蓝中提取出来的，但比蓼蓝更青。②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫③学而不思则罔，思而不学则殆.（《论语》）只学习却不思考就会迷惑而无所得，光思考却不学习就会疲惫而无所得.5。表示假设关系.可译为"如果”"假如”。①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》)各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）死后如果有知觉，那我们的分离还能有多久?③士而怀居,不足以为士矣。（《论语》）读书人如果贪恋安逸的生活，那他就不配做一个读书人了。6．表示修饰关系,即连接状语和中心语。可不译。①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也;吾尝终日而思矣，不如须臾之所学（《劝学》）我曾经踮起脚远望，(却）不如登到高处看得广阔；我曾经整天发思索，（却)不如片刻学到的知识（多)。②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》)战鼓冬冬敲响，枪尖刀锋刚一接触，有些士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。③汝姊在吾怀，呱呱而泣（《项脊轩志》)你姐姐小时候，我抱在怀中,（她）呱呱地哭着；④吾恂恂而起（《捕蛇者说》)我便小心翼翼地爬起身来7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）我也后悔自己跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣.②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）刘表妒忌他的才能,因此不重用他．③遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病.（《病梅馆记》）（商人们）阻抑它的生机，这样谋求高价：于是江苏、浙江的梅者病残了。8．表示目的关系，①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》）（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；②籍吏民,封府库，而待将军(《鸿门宴》)（我）登记官吏、人民，封闭了(收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）.（二）通“尔”,用作代词，第二人称，一般作定语，译为"你的”;偶尔也作主语,译为"你”。①而翁归，自与汝复算耳（《促织》)你父亲回来，自然会跟你算帐！②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）老奶妈时常对我说：“这地方，是你母亲曾经站过的.”③余知而无罪也。（《左传·昭公二十年》）我知道你没有罪。【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。①未几而摇首顿足者，得数十人而已（《虎丘记》)过了一会儿,摇头踏脚按节拍唱歌的人，就只剩数十人了。②闻道有先后，术业有专攻,如是而已(《师说》）知道道理有先有后,技能学业各有专门研究，如此罢了。③我决起而飞,枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣(《逍遥游》)我一下子起来就飞，碰上树木就停下来，有时候飞不到，便落在地上就是了【而后】才，方才。①臣鞠躬尽瘁,死而后已.（《出师表》）我小心谨慎地为国献出我的一切力量，直到死为止。②三月而后成.(《孙子兵法.谋攻篇》）三个月才完成。【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思.①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也.而况石乎！（《石钟山记》)现在把钟和磬放在水里，即使大风浪也不能使它发出声音,何况石头呢。②臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》)臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的,何况（象陛下这样）明智的人呢?【既而】不久，一会儿。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》)不久，他以苏州人民发动暴乱的罪名向朝廷请示，追究这件事，杀了五个人.②既而得其尸于井，因而化怒为悲,抢呼欲绝（《促织》）后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛,呼天喊地，悲痛欲