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文言虚词用法归纳
文言文中，虚词的数量比实词少得多，但因为虚词使用的频率高，语法功能强，且古今变化大，用法灵活多样，所以掌握虚词既是学习文言文的一大难点，又是一大重点，也是考试的热点。
考纲解读：
“了解常见虚词在文中的用法”强调了虚词的考查重在两点上：一是“常见文言虚词”，二是“在文中的用法”。规律探究
从近几年的高考题看，主要特点是：
（1）分值。一般设一道题，赋3分。
（2）题型。①选择与例句的文言虚词意义、用法相同的项；②选择对不同句子中相同的文言虚词用法比较判断异同。
（3）考查重点。
“之”“以”“因”“及”“乃”“遂”“且”“为”“于”等常用文言虚词和“如”“会”“相”“见”“是”等一些特殊的文言虚词（实词和虚词
兼具的多义词）。连词①表并列。表示两种事物或动作的平行关系。可译为“又”“和”或不译
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（《劝学》）
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。（《秋水》）
②表承接，为表示两个动作的连续性。可译“就”、“才”或不翻译。
置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
木遭之而叶脱。（《秋声赋》）
③表递进。表示又进一层，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己（《劝学》）

④表转折，相当于“然而”、“但是”、“却”
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（《劝学》）
故不战而强弱胜负已判矣。（《六国论》）
⑤表假设，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”
秦以城求璧而赵不许，曲在赵。（《廉颇蔺相如列传》）
人而无信，不知其可也。（《论语》）
⑥表修饰，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。
正襟危坐而问客曰。（《赤壁赋》）
施施而行，漫漫而游（《始得西山宴游记》）⑦表因果，可以译为：“因而”、“因此”、“所以”。
赂秦而力亏，破灭之道也。（《六国论》）
积善成德，而神明自得（《病梅馆记》）
⑧表目的。可以译为：“来”。
籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）
于是从散约败，争割地而赂秦。（《过秦论》）
⑨表方位。可以译为：“以”。
三代而下，有学而不问。《问说》
由孔子而来，至今百有余岁《孟子》而：代词而：语气词
①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）
②而后，相当于“才”，“方才”
如优孟摇头而歌，而后可以得志。（《柳敬亭传》）
③而况，即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（《石钟山记》）

1、人而无信，不知其可
2、吾尝跂而望矣
3、以其求思之深而无不在也
4、剑阁峥嵘而崔嵬
5、余闻而愈悲
6、掩口胡卢而笑
7、诸侯而骄人则失其国
8、有如此之势，而为秦人
积威之所劫
9、若欲死而父，即前斗副词何：疑问代词①用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么样”。
夫子何哂由也。（《论语?先进》）
何竟日默默在此，大类女郎也？（《项脊轩志》）
不抚壮而弃秽兮，何不改此度（《离骚》）
②用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么这样”
蚕丛及鱼凫，开国何茫然（《蜀道难》）
来时甚急，去后何迟（《长亭送别》）

何：复音虚词1、大王来何操？
2、所在皆是也，而此独
以钟名，何哉？
3、何由知吾可也？
4、水何澹澹，山岛竦峙
5、至于誓天断发，泣下
沾襟，何其衰也！
6、信臣精卒陈利兵而谁何。

助词语气词①用在句中，表示停顿语气
游于是乎始（《始得西山宴游记》）
知不可乎骤得，托遗响于悲风（《赤壁赋》）
②形容词词尾，可译为“……的样子”或“……地”
故今之墓中全乎为五人也。（《五人墓碑记》）
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。（《赤壁赋》）
悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯。（《始得西山宴游记》）
①表示动作发生的时间，可译为“在，从”
生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》）
②表示动作涉及的对象，可译为“对，向”
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）
③表示动作行为发生的处所，可译为“在”
千乘之国，摄乎大国之间。（《侍坐》）
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白（《赤壁赋》）
④表示比较，可译为“比，跟……相比”
以吾一日长乎尔，毋吾以也。（《侍坐》）1、日食饮得无衰乎
2、布衣之交尚不相欺，
况在国乎
3、壮士，能复饮乎
4、师劳力竭，远主备之，
无乃不可乎
5、学而时习之，不亦说乎
6、大王尝闻布衣之怒乎
7、无以，则王乎？
8、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉

1、吾尝疑乎是
2、伤乎矢也
3、以吾一日长乎尔
4、幽独处乎山中
5、飘飘乎如遗世独立，
羽化而登仙副词乃：用作代词乃：用作副词乃：复音虚词代词①用作第三人称，表示领属关系，相当于“他（们）的”
郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》）
②用作第三人称，一般代人，用在