《父亲树林和鸟》教案.docx

《父亲树林和鸟》教案《父亲树林和鸟》教案3篇作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《父亲树林和鸟》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《父亲树林和鸟》教案1课题父亲、树林和鸟课型新授课设计说明课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识。在教学中我注重引导学生学会通过理解重点词句的方法，帮助学生体会情感。运用自读、默读、分角色读的`形式，引导学生在读中理解课文内容，体会父亲知鸟爱鸟的情感。学前准备1、制作多媒体课件。（教师）2、搜集有关人与自然和谐相处的信息资料，预习生字，制作生字词卡片。（学生）课时安排一课时教学过程学习目标：1、认识5个生字，会写13个生字，能正确读写词语。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。学习重点：认识生字，正确读写文中的重点词语。学前准备：1、制作教学课件。（教师）2、查找与鸟儿生活有关的资料，预习课文。（学生）教学环节：一、导入新课（用时：4分钟）1、板书课文题目。2、读了课文题目，你最想知道什么？3、学生齐读课题。4、学生交流读题后自己想知道的内容。5、质疑预设：父亲、树林和鸟之间有什么联系？6、父亲、树林和鸟之间有什么联系？二、初读课文，识记字词（用时：22分钟）1、教师巡视，指导学生自由读课文。2、指导学生学习生字、新词。3、说一说，初读课文后你知道了什么？4、学生熟读课文，画出文中的生字新词。5、小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。6、比一比，再组词。抖（）朝（）科（）潮（）三、再读课文，整体感知（用时：10分钟）1、指导学生再读课文，把字音读准，把句子读通顺。2、引导学生整体把握课文内容。3、课文第1自然段在文中起什么作用？4、学生读课文，互相评价。5、交流课文主要讲了一件什么事。6、课文第1自然段在文中起什么作用？四、课堂小结（用时：4分钟）1、教师引导归类复习本节课学习的生字。2、要求学生有感情地朗读课文。3、学生在教师总结的基础上，进一步巩固生字词。4、学生用自己喜欢的方式朗读课文。5、读拼音，写词语。chìbǎnɡcháoshī（）（）lièréndǒudònɡ（）（）教学反思：教师以谈话的形式导入新课，让学生谈读了课题最想知道什么。渲染与课文相对应的气氛，促使学生进入具体的课文情景。初读感知课文时，教给学生学习语文的方法，引导学生抓住中心句深入学习课文。《父亲树林和鸟》教案2设计理念：以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法;直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。教学内容：这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。教学要求：1.会认本课5个生字，会写10个生字。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。2.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。3.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体些的表达方法。教学重难点：1.抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美;2.在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。课时划分：两课时第一课时教学目标：1.运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、出示课题，引入新课。1.读题。读了课题，你知道了什么?最想从文章中知道什么?2.试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。二、初读课文,自主识字。1.自由朗读课文，留意预习时划出的生字新词。2.小组合作学习，重点交流容易混肴的字音河南写的字形。3.交流检查学习情况。⑴.出示会认的字。黎凝兀瞬掠黎明凝神静气兀立一瞬间掠过(①.指名认读。强调“凝”的读音。②.说会认字在文中出现的词，理解意思。强调“凝神静气”“兀立”“掠过”的意思。)⑵.出示会写的字。①.指名认读。强调“蒙”的读音。“鼻”和“舒”的部首及字形。“翅”的笔顺。②.说会认字在文中出现的词，理解意思。强调“舒畅”的意思，会用其造句。三.再读课文，理清文章脉络。1.指名朗读课文，要读得正确流利。2.说说文章主要内容。3.给文章分段。第一段(第1自然段)：概括的讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。第二段(第二自然段——结束)：具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。四.布置作业。1.规范的书写生字。2.有感情的朗读课文。第二课时教学目标：1.复习生字词，有感情地朗读课文。[2.