大班美术教案范文集合.docx

大班美术教案范文集合大班美术教案范文集合（精选12篇）大班美术教案范文集合篇1［活动目标］1、引导幼儿用简单的图案装饰衣服，发展幼儿的绘画能力。2、让幼儿在实践中发现“油水分离”的现象。3、发展幼儿的想像力、创造力、动手操作能力。4、鼓励幼儿大胆作画，并尝试用水粉涂色。［活动准备］带花纹的盘子、碗、手绢、衣服、毛巾、脸盆、花瓶等实物；水粉颜料、刷子、油画棒、各种白纸做的衣服样品；磁带等。［活动过程］一、游戏“找朋友”。1、找到朋友后请幼儿观察朋友身上穿了什么衣服?衣服上有什么花纹？在哪里？除了花纹还有什么？2、幼儿自由回答。3、请幼儿想还在什么地方见过花纹和图案？4、请幼儿自由参观找花纹。二、了解花纹的运用。1、请几个幼儿回忆在什么东西或地方还见过花纹？让幼儿了解花纹在生活中的运用。2、让幼儿把发现的关于花纹的秘密藏起来，教师出示装饰过的衣服纹样，引起幼儿绘画的兴趣。三、幼儿运用花纹装饰衣服样品，教师指导。四、通过实践让幼儿了解“油水分离”现象。1、小结幼儿用油画棒绘画的情况，并请幼儿思考怎样让它更漂亮？2、引导幼儿用水粉给衣服涂色。3、幼儿涂色，让幼儿发现水粉盖不住油画棒画的花纹，知道“油水分离”。五、小评幼儿作画情况。六、放音乐幼儿穿上自己装饰的衣服，展示作品。大班美术教案范文集合篇2活动背景：在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。活动名称：星空年龄段：5——6岁活动目标：1、尝试用多种形状、线条结合进行抽象绘画。2、能用自己的语言表达对作品的想法。3.在欣赏和尝试中体验合作带来的乐趣。活动重点：尝试用多种形状、线条结合进行抽象绘画。活动难点：口头表达能力以及对抽象画的认识。活动准备：大的画纸、马克笔、水彩笔、油画棒、制作的PPT课件、轻音乐活动过程：一、拟人化的'导入：形状——今天，老师给小朋友带来了一个好朋友，我们一起来看看。教师在纸上画一个圆点，让幼儿看看像什么？发挥想象，自由联想。——小朋友可真厉害，可以把圆想成那么多东西，那除了圆形你还认识什么形状呢？你来画画，你觉得它像什么？今天这个小圆点要和小朋友做游戏，可是它觉得好孤单，它想请小朋友帮它画一些大小、形状不一样的图形和它做朋友。（黑色水彩笔）——在开始绘画的时候我要播放一段魔法音乐，音乐停止，魔法就消失了，小朋友也要停下来哦！（幼儿自主绘画）教师巡回指导，并提醒幼儿，图形不能排队，大小形状要不同。二.介绍绘画的第二种方式：线条。1.教师示范蜗牛线的画法，并引发幼儿联想，并接下来引出线条。——这么多图形一起玩，但是它们想和好朋友手拉手，我们一起用线条来帮帮它们！教师先试着用线条连接图形，并强调要用轻轻柔柔的线条在纸上跳舞。——小朋友也试着用轻柔的线条把你们画的图形连起来：魔法音乐停止的时候小朋友也就要完成画画哦。请幼儿说一说自己画的像什么。三.出示大师作品。——老师突然发现，小朋友的画很像一位大师的作品，让我们赶紧来看一看。（ppt）——你们在这幅画上看到了什么？除了形状和线条，老师还看到了颜色，都有什么色？我们也像米罗爷爷一样用油画棒给自己的画涂上颜色吧！1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。四、作品展示、交流分享。——让我们拿着自己的作品合影吧！课后反思：整个活动，我先从幼儿自主绘画点、再连接线，后欣赏大师作品，这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，打破了传统的先欣赏后绘画的方式，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了指南的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的画好了？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。大班美术教案范文集合篇3一、教学内容教材66至67页（异分母分数加减法）二、教学目标1、通过折纸这样直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能