轴对称-课件ppt-人教版五年级下.ppt
轴对称仔细观察这些图形都有什么共同的特点？唐代花鸟纹锦脸谱大众①两侧变窄如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做这个轴对称图形的对称轴。上面图形中有一条对称轴的图形有（），有两条对称轴的图形有（），没有对称轴的图形有（）。A在轴对称图形中，对称轴两侧相对着的对称点到对称轴的距离相等，这就是轴对称图形的性质。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是一个轴对称图形，或者作轴对称图形。画轴对称图形的方法：学以致用1、今天我学习了轴对称图形。我知道如果一个
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小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级上册数学图形的认识.ppt
第四单元认识立体图形LOREMIPSUMDOLOR圆柱圆柱长方体圆柱球圆柱球长方体球城市，让生活更美好
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《去年的树》教学反思1.doc
《去年的树》教学反思《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文，这是一篇感人至深的童话故事，故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。在小鸟面对着灯火，唱歌给树听这一部分。这里有三个自然段，文字很简单，却给了读者极大的想象空间。这里既是情感的暴发点，更是指导学生练笔的训练点。最后我还在这里安排了一个想象说话的环节，语文课堂应是听说读写相结合的。学生交流后，感慨很多，很出乎我的意外。一堂课下来，我觉得本课的教学目标比较切实地完成了。学生能很快地理解、分析课文中的词句，并感受到小鸟和大树
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小学数学2011版本小学四年级小数的加减法1.docx
人教版小学四年级数学下册小数加减法教学目标：知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。2、过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点：小数加减法的笔算方法教学难点：理解小数点对齐的道理教学过程：一、复习旧知先计算，后验算638+242=423+128=整数加减法的计算法则1、相同数位对齐，从个位起相加减。2、哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1再
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《整式的加减》单元复习PPT.ppt
：1.进一步理解整式、单项式、多项式的概念；2.能熟练指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数，能把一个多项式写成按某个字母的降幂或升幂排列；3.掌握合并同类项法则；4.能灵活应用去括号法则，进行整式加减运算.知识回顾单项式：数与字母的积组成的式子（1）圆周率是常数，不是字母。3x+5y+2z指出下列多项式的项和次数.单项式与多项式统称整式在下列式子中：在下列式子中：解：通常我们把一个多项式的项按照某个字母的指数从大到小（降幂）或者从小到大（升幂）的顺序排列，如也可以成。注意:以下代数式中，哪些符合书
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课题：两位数加两位数（进位加）.doc
第六单元课题：两位数加两位数（进位加）第1课时总第课时教学内容：教科书第84、85页教学目标：1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中，“个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方
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小学人教四年级数学两位数乘以三位数.ppt
两位数乘三位数笔算乘法脱口而出两位数乘两位数的计算方法:先用第二个因数的个位与第一个因数相乘，积的末尾和个位对齐，再用第二个因数的十位与第一个因数相乘，积的末尾和十位对齐，最后把两次乘的结果相加。李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。某城市到北京有多少千米？李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。某城市到北京有多少千米？估一估145×12的大致范围。答：该城市到北京有1740千米。2乘145的积算一算，填一填。P49做一做数医院学2动脑筋：做一做：为了丰富
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四年级美术上册-蔬果的联想-3课件-湘美版.ppt
家乡的蔬果会跳舞动动脑筋！动动手！
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《第六课-飞天梦想》习题.doc
《第六课飞天梦想》习题一、请你选择从远古时代嫦娥奔月的美丽传说到明代万虎造箭的悲壮实践，中国人对神秘太空的好奇和探索从不曾止息。但是，只有在共和国建立以后，中华民族向太空的远航才真正开始。从2003年“神舟”五号载人飞船成功进入太空并返回到2005年的“神六”成功飞天，圆满完成了我国首次单人航天飞行到多人航天飞行的任务，实现了中华民族千年的飞天梦。据此回答下列1--3题：1、1992年，我国载人航天工程正式启动。飞天，这个千百年来遥不可及的目标，第一次被写进国家科技发展的战略中。这里的战略是指（）A、可持
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《整式的加减》课后反思.docx
2.2整式的加减（第1课时）教学反思齐书敏本节课是一节探究活动课，在重点学习同类项的概念的基础上，学习合并同类项的法则。首先，我以小组探究活动的方式让学生明确同类项的概念，并指出几条注意事项：①两个相同:字母相同,相同字母的指数相等;②两个无关:与系数无关,与字母顺序无关;③所有的常数项都是同类项.接着，以找“同类朋友”的游戏互动环节进一步理解和巩固同类项的概念。接着以学生竞赛的形式，给出一个求代数式的值的题目，让学生感受“为什么会算得这么快？怎样才能算得更快呢？”以置疑的方式引出学习合并同类项法则的重要
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