上个世纪二三十年代中国乡村建设运动的简要回顾.doc
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二十世纪二三十年代的乡村建设运动对当今农村教育的启示.doc
姓名:杜宝伟学号:200801072班级:社科政教二班评二十世纪二三十年代的乡村建设运动教育嵌入于社会结构中,教育与社会二者的发展是一个互动过程。当今的问题是教育与社会发展脱节:社会处于急剧转型中,教育则相对落后,社会是一个长跑健将,教育则是一个小脚女人,不是教育发展推动社会进步而是社会变迁拖动着教育发展,二者甚至在前进中背道而驰,教育在与社会发展反向的道路上正在越走越远。最近关于教育这个怪物尤其是高等教育的讨论又在积聚升温了,有人甚至说,中国现在的教育就象封建社会一个失去贞洁的妇女一样,谁都可以站出来骂
二三十年代的中国关税自主初探.pdf
OnChineseGovernment'sTariffAutonomyfrom1920sto1930s作者:徐占春作者机构:宜春学院政法学院,江西宜春336000出版物刊名:北京电子科技学院学报页码:25-28页主题词:中国政府;关税自主;突破摘要:自从中英南京条约签订以后,中国的关税主权就逐步落入到了列强的控制之中,中国人民就开始为争取关税自主不断努力。20世纪的二三十年代,中国政府为了实现关税自主进行的不懈地努力,最终取得了国际共认的关税自主,在一定程度上削弱了列强对中国的财政控制。在此过程中,中国虽
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从20世纪二三十年代乡村教育运动看当前中国农村教育改革的任务书当前中国农村教育改革的任务书可以从20世纪二三十年代乡村教育运动的视角进行分析,具体包括以下几点:1.普及九年义务教育。20世纪二三十年代,国民政府在乡村推行“教育落后地区照顾计划”,向农村普及初等教育。如今,中国社会对九年义务教育的普及程度有了显著提高,但在质量、均衡等方面还存在诸多问题,需要继续加强改革和建设,确保每名孩子都能获得公平、优质、全面的九年义务教育。2.发展职业教育。当前,农村青少年精神需求的多样化提出了农村职业教育的新课题。推
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《少年维特之烦恼》与二三十年代中国文坛《少年维特之烦恼》与二三十年代中国文坛引言:《少年维特之烦恼》是德国文学家歌德于1774年创作的一部长篇小说。而二三十年代是二十世纪初中国文坛上独特而重要的一个时期,这一时期的文学作品以对传统封建文化的反叛和对新兴现代思潮的探索为主题,具有鲜明的时代特色。本文将探讨《少年维特之烦恼》与二三十年代中国文坛的关联与相互影响。一、《少年维特之烦恼》与二三十年代中国文学思潮的异同1.异同之一:反叛封建礼教与对传统文化的反思《少年维特之烦恼》中的主人公维特不满足于封建传统的规范