西南大学2024年春季[0243]《学前游戏论》在线作业辅导资料.pdf

1、下列关于角色游戏的说法中，错误的是（）。.角色游戏中的隐性规则突显的是角色游戏中规则不是通过事先约定而形成的特点.幼儿对角色的扮演以“以人代物”的形式表征.幼儿的“以物代物”行为水平与幼儿的抽象表征思维发展水平相关.角色游戏主题会随着幼儿年龄的增长以及生活经验的丰富而愈发丰富2、下列关于游戏说法中，错误的是（）。.旁观可能是游戏也可能不是游戏，这与幼儿的卷入度有关.平行游戏是指幼儿和附近幼儿玩相同或相类似的玩具，却各玩各的，单独做游戏.协同游戏时期尽管幼儿开始表现出社交行为，但幼儿仍是以自我兴趣为中心.平行游戏是幼儿社会性游戏发展的高级阶段3、大班幼儿创造性游戏水平较高，所以在游戏中不断体验成功和失败，不断从他人身上验证自我，学习与人合作、商量和妥协。所以大班幼儿要多以（）类型游戏内容为主，增加幼儿在游戏中思考问题、解决问题的机会。.创造性游戏.规则性游戏.练习性游戏.竞争性游戏4、游戏竞赛法指在教学中设置竞赛环节，通过比胜负的方法，让孩子体验成功的快乐，可以提高学习的效果。这种方法特别适合（）班的孩子。.F.中班、大班.小班.小班、中班.中班5、幼儿操作结构化玩具和非结构化玩具的心理过程是（）。.B.模仿.前者多是模仿，后者多是创造.前者多是创造，后者多是模仿.创造6、下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义（）。.教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做.幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”.游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配.游戏活动体现了幼儿的直接需要7、指导教师接近儿童，并与他们用相同的游戏材料一同玩一样的游戏，但教师不与儿童相互交往，不参与儿童游戏,这种策略叫做（）。.顺从游戏法.旁观游戏法.合作游戏法.平行游戏法8、儿童在游戏中可以根据自己的意愿，确定游戏内容，布置游戏场景，选择游戏伙伴、游戏材料等，还可以根据自己的想法或过与伙伴通协商制定新的游戏规则……这体现了游戏的（）特征。.合作性.创造性.自主性