2017年秋西南大学《学前游戏论》0243]练习.pdf

单项选择题1、下面哪项不是教师参与学前儿童的进行指导的职能（）E.密切师生关系的情感职能更好的维持秩序的职能支持儿童游戏的态度职能促进儿童的发展的教育职能2、主体性是人作为活动主体在对象性活动中与客体相互作用、而表现与发展起来的功能特性，包括创造性，独立性与（）连贯性积极性整体性主动性3、游戏观察的重点是幼儿之间相互交往、合作、分享、解决矛盾是（）。婴儿班小班中班大班4、在幼儿园的3、4岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到()。独自游戏阶段合作游戏阶段联合游戏阶段平行游戏阶段5、为大班儿童选择的玩具，正确的说法是（）。应以成型的形象玩具为主应多提供发展感觉运动的玩具玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足6、游戏觉醒理论的学说基础是()感觉运动游戏象征性游戏结构游戏规则游戏7、精神分析学派把儿童游戏看成是()儿童自由、自发的活动潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿对未来生活需要的活动的准备种族过去活动习惯的延续和再现8、下列不属于创造性游戏的是（）角色游戏结构游戏数学游戏表演游戏9、影响学前游戏的物理环境因素不包括（）玩具及材料场地游戏时间健康和情绪10、保证有规则游戏顺利进行的前提是（）任务玩法结果规则11、教师指导幼儿游戏常用的策略是（）平行游戏策略合作游戏策略领导游戏策略指导游戏策略12、下列玩具中，侧重于促进儿童智力发展的玩具是()拼图、拼板、镶嵌板、魔方、棋类玩具积木、积塑、橡皮泥、沙、雪秋千、木马、平衡木、皮球、跳绳口琴、铃鼓、铃铛、不倒翁、笛子13、关于游戏与教学的关系，正确的描述是()都是现代学前教育实践的两种重要手段，两者有密切的联系游戏的功能可以由教学来替代教学的功能可以由游戏来替代游戏与教学相互独立，没有任何联系14、选择玩具最基本的标准是（）符合艺术要求安全、卫生具有新颖性具有教育性15、儿童与其他孩子操作基本相同的玩具，玩着大致相同内容，且同一个空间里进行，但相互之间不作交往的游戏形式是（）。独自游戏自由游戏联合游戏平行游戏16、在游戏中，幼儿拿勺子假装给布娃娃喂药、奶喝，这种游戏行为属于（）游戏。感觉运动象征性规则性联合性17、福禄贝尔认为能帮助儿童认识自然及其内在规律的是（）恩物优秀文化教学活动作业18、被认为是20世纪美国进步教育活动的代表，其经验主义的教育哲学观，为教育上对儿童游戏的运用指出了方向。他是（）蒙台梭利杜威罗杰斯马斯洛19、下面属于精神分析学派的观点是（）弗洛伊德的游戏动机说皮亚杰的认知发展的游戏理论维果斯基的游戏学说列昂节夫的游戏学说20、20世纪40年代到60年代，在儿童游戏的研究领域中占据统治地位的是弗洛伊德的（）泛性论精神分析理论自由联想法需要层次理论21、室内游戏区中图书区的设置应注意（）可考虑与娃娃家临近要避免干扰，采光良好靠近盥洗室设置在楼梯或过道旁，以便儿童取书22、提出游戏的“剩余精力说”的是（）格鲁斯斯宾塞霍尔艾里克森23、使用“娃娃游戏”作为游戏治疗技术的理论流派是（）角色动机说精神分析理论游戏宣泄论游戏的认知结构说24、当儿童个体发现用手挤压橡皮鸭会使其发出叫声，处于第四循环反应的儿童会()连续不断地用手挤压鸭子将这个行为仪式化停止挤压鸭子探索另外一些使橡皮鸭发声的方法25、以下游戏理论中，不属于经典游戏理论的有()剩余精力说游戏的元交际说松弛说生长说26、现代学前教育理论认为学前儿童的基本活动形式是（）学习自我服务性劳动游戏作业27、拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于()结构造型玩具体育玩具音乐玩具智力玩具28、认为游戏是人类生物遗传的结果，是重现祖先生物进化过程的是（）“复演”说精力过剩论剩余精力论娱乐论29、主体性是人作为活动主体在对象性活动中与客体相互作用的、而表现与发展起来的功能特征，包括创造性，独立性与（）整体性连贯性主动性积极性30、不属于儿童游戏与成人游戏的不同点的是（）游戏在各自生活中的地位不同游戏的目的不同游戏中的主体情况不一样游戏的内容不同31、创设游戏场地的第一基本原则是（）促进儿童的发展培养儿童的自信心确保儿童的身心安全注意整体性32、下面哪项不是教师参与学前儿童的游戏进行指导的职能（）支持儿童游戏的态度职能密切师生关系的情感职能促进儿童发展的教育职能更好的维持秩序的职能33、角色有的基本结构不包括（）角色的扮演即以人代人对物品的假想即以物代物对游戏的动作和情景的假想儿童的智力发展水平息息相关34、规则游戏的核心要素是（）游戏的任务玩法游戏主题结果35、采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影