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20以内的数教案20以内的数教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的20以内的数教案，欢迎阅读与收藏。20以内的数教案篇1教学内容：教材P116第1、2题，P118练习二十三第1、2题。教学目标：1、引导学生回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系，会用数描述现实世界。3、使学生能更熟练地数、读、写20以内的数，区分几个和第几个；进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。教学准备：教具：计数器、小棒、练习题课件。学具：小棒。教学过程：一、回顾引入。1、想一想：从开学到现在，你学会了哪些数学知识？2、学生汇报，师总结五部分：20以内的数、20以内的加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表、用数学解决问题。3、交待课题：复习20以内数的认识。二、复习。（一）、数数、读数、写数。1、有10个基本的数，任何数都是由它们组成的，请猜一猜、写一写。2、举例：它们是数字也是数，可以表示物体的数量。如教室里有几展灯，用数字几表示。3、出示数字卡片10~20，读出卡片上的数。4、分别拿出13、20根小棒，并说说是怎样拿的？5、出示0~20（数轴形式），看这列数，你能提出哪些有关的问题？（复习数的大小比较、相邻数等。）6、（课件出示）找规律填数：A（）9（）（）（）1314B1012（）（）18（）C05（）（）（）D（）14（）（）（）10（）。7、P116第1题。独立完成。（二）、基数、序数。1、P116第2题。独立完成，集体讲评。2、圈一圈：数出14颗连续的珠子，把它们圈起来。3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14颗珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部数量；后者表示这一颗珠子按顺序排列的位置。）（三）、数的'组成。1、说一说：谁能很快说出5的组成？有什么窍门吗？2、出示计数器，提问：我们认识了计数器上的哪些数位？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？3、在计数器上分别表示6、10、17、20，请说出各数位上数字表示的意思。4、说一说：20里面有几个十？几个一？3个一和1个十组成几？三、课堂小结。这节课复习了什么？还有什么不明白的地方需要大家帮助？四、课堂练习。1、P118练习二十三第1题。独立完成。2、P118练习二十三第2题。同桌做“打电话”游戏，巩固数的组成。20以内的数教案篇2活动目标：1、引导幼儿对20以内数字进行顺序排列，帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。2、帮助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系。活动准备：在进行此活动之前，教师可以使用情境挂图，引导幼儿复习情境主题“糖果店”的相关内容，鼓励幼儿观察画面内容并说一说。（1）教师在磁性黑板上贴上三组不同的数字序列（例如：2→3→□→5→6→7；11→□→13→14→15→□；□→16→□→18→□→20），每组序列中选若干个数字位置留空。（2）把1~20数字卡贴在黑板右下角。活动过程：1、教师可以用小故事导入情境，并出示小动物形像：“小朋友们好，你们看今天谁来我们班做客了（出示宝宝兔），大家高兴不高兴？”2、教师逐一出示数字序列，并引导幼儿观察黑板上的第1个序列。教师：“今天宝宝兔给我们带来了数学王国的数字宝宝，你们看看，这些数字宝宝都是好朋友，它们手拉手来到这里，请小朋友仔细看看哪个数字没有和它的好朋友拉手阿？”然后教师引导幼儿思考并说出那个数字后面的数字是几。活动说明：在这个环节重点是帮助孩子理解数字前后之间的关系，理解前面的数字比这个数字少1，后面的数字比这个数字多1。鼓励幼儿善于思考并勇于表达出来。3、“宝宝兔想请一个小朋友帮帮忙，谁愿意从这些数字里把它的好朋友找出来？”请一名幼儿在黑板上进行操作，从右下角1~20的数字中找到相应的数字，并把它贴在数列空白的`位置上。4、以同样的游戏玩法进行后两个序列的操作，帮助幼儿巩固顺序唱数、点数、以及对20以内序数的经验。5、翻开儿童用书，引出书上的练习题。按照活动规则，教师可以与幼儿共同进行第1个序列的练习，然后让幼儿独立完成后面的练习，教师巡回指导。在进行最后一个序列时，由于本序列第一个数字空缺，教师一定要引导幼儿先从题目已经写出来的数字开始作答。如：10前面的数字是几？后面的那个数字是几？13前面的数字是几？对能力弱的幼儿要加强引导，帮助幼儿理解并检查自己的答案是否符合数字的唱数顺序和数字间的增减关系。20以内的数教案篇3教学目标：1、能正确的口算10加几和相应的减法。2、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。3、使学生领悟实际生活中的数学问题。4、使学生喜欢数学，体会数学的作用。教学重点:口算十几加几和相应的减法，能正确算