20以内的数的教案.docx

20以内的数的教案20以内的数的教案作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的20以内的数的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。20以内的数的教案1教学目标：1、复习20以内的进位加法的计算方法，加强学生的整理能力。2、培养学生的计算能力。3、充分发挥学生的主动权，培养学生积极主动的学习的兴趣。教学重点、难点：进位加法的计算方法教学过程：一、导入：这节课我们来复习20以内数的进位加法。二、复习1、学生拿出学具袋中的进位加法卡片，学生自己整理，小组合作进行整理。教师参与学生的合作2、学生说说自己的.整理过程3、请你观察你的整理结果，说说你发现了什么规律？学生说一说横着看：竖着看：斜着看：4、你在做的时候应该怎样计算？学生说计算方法。用凑十法三、课堂练习：1、请你自己选择你喜欢的算式计算，在作业本上写一写。2、学生计算四、独立作业：与家长做口算卡五、课堂小结：说说你学会了什么？20以内的数的教案2教学内容：教材P116第1、2题，P118练习二十三第1、2题。教学目标：1、引导学生回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系，会用数描述现实世界。3、使学生能更熟练地数、读、写20以内的数，区分几个和第几个；进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。教学准备：教具：计数器、小棒、练习题课件。学具：小棒。教学过程：一、回顾引入。1、想一想：从开学到现在，你学会了哪些数学知识？2、学生汇报，师总结五部分：20以内的数、20以内的加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表、用数学解决问题。3、交待课题：复习20以内数的认识。二、复习。（一）、数数、读数、写数。1、有10个基本的数，任何数都是由它们组成的，请猜一猜、写一写。2、举例：它们是数字也是数，可以表示物体的数量。如教室里有几展灯，用数字几表示。3、出示数字卡片10~20，读出卡片上的数。4、分别拿出13、20根小棒，并说说是怎样拿的？5、出示0~20（数轴形式），看这列数，你能提出哪些有关的'问题？（复习数的大小比较、相邻数等。）6、（课件出示）找规律填数：A（x）9（x）（x）（x）1314B1012（x）（x）18（x）C05（x）（x）（x）D（x）14（x）（x）（x）10（x）7、P116第1题。独立完成。（二）、基数、序数。1、P116第2题。独立完成，集体讲评。2、圈一圈：数出14颗连续的珠子，把它们圈起来。3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14颗珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部数量；后者表示这一颗珠子按顺序排列的位置。）（三）、数的组成。1、说一说：谁能很快说出5的组成？有什么窍门吗？2、出示计数器，提问：我们认识了计数器上的哪些数位？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？3、在计数器上分别表示6、10、17、20，请说出各数位上数字表示的意思。4、说一说：20里面有几个十？几个一？3个一和1个十组成几？三、课堂小结。这节课复习了什么？还有什么不明白的地方需要大家帮助？四、课堂练习。1、P118练习二十三第1题。独立完成。2、P118练习二十三第2题。同桌做“打电话”游戏，巩固数的组成。20以内的数的教案3活动目标：1、引导幼儿对20以内数字进行顺序排列，帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。2、帮助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系。活动准备：在进行此活动之前，教师可以使用情境挂图，引导幼儿复习情境主题“糖果店”的相关内容，鼓励幼儿观察画面内容并说一说。（1）教师在磁性黑板上贴上三组不同的数字序列（例如：2→3→□→5→6→7；11→□→13→14→15→□；□→16→□→18→□→20），每组序列中选若干个数字位置留空。（2）把1~20数字卡贴在黑板右下角。（3）《情境互动式幼儿数学教育课程》幼儿用书大班下学期活动过程：1、教师可以用小故事导入情境，并出示小动物形像：“小朋友们好，你们看今天谁来我们班做客了（出示宝宝兔），大家高兴不高兴？”2、教师逐一出示数字序列，并引导幼儿观察黑板上的第1个序列。教师：“今天宝宝兔给我们带来了数学王国的数字宝宝，你们看看，这些数字宝宝都是好朋友，它们手拉手来到这里，请小朋友仔细看看哪个数字没有和它的好朋友拉手阿？”然后教师引导幼儿思考并说出那个数字后面的数字是几。活动说明：在这个环节重点是帮助孩子理解数字前后之间的关系，理解前面的数字比这个数字少1，后面的数字比这个数字多1。鼓励幼儿善于思考并勇于表达出来。3、“宝宝兔想请一个小朋友帮帮忙，谁愿意从这些数字里把它的好朋友找出来？”请一名幼儿在黑板上进行操作，从右下角1~20的数字中找到相应的数字，并把