《道德与法制》教学设计.docx

《道德与法制》教学设计《道德与法制》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《道德与法制》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《道德与法制》教学设计1教学目标1、认识到上学时候，到学校里见到同学或者老师等要说什么2、了解文明礼貌用语有哪些，了解我们的学校的情况3、能够用文明礼貌用语说话，感受到学校的美丽，感受到上学真快乐！教学重点难点重点：文明礼貌用语的运用难点：通过感知学校的美丽，认识到上学真快乐学情分析刚入学的一年级学生来说，到了一个新环境是有点拘束，要引导学生课上发言要大声，讲文明礼仪，了解我们的学校，感受到学校的美丽无比，感受到上学的乐趣。养成良好习惯，培养学生爱学习的精神教学过程导入：同学们呀，从今天开始起我们都是小学生了，先请把你的《道德与法制》的“课堂练习”拿出来我看你们都带来了吗，就这样步步引导最终问“把它打开到3页，把书放下来，”“请问，你们准备好了吗？”（准备好了…）新授：请同学们，先看看“课堂练习”第三页吧。同学们一起先在下面写一写吧，老师把这些问题（同时老师也在黑板上写字噢）1、连一连妈妈送你到学校门口老师好课间玩耍时看见老师从身边同学你好早晨起来去上学见了老师老师早2、写一写我们的学校一年级有xx个班我们的教室在xx楼，我们班有xx个学生，我在x第几组，第几列？3、布置作业课后在《刻绘我们学校最美丽的地方》下周一上交4、小结今天这节课，今天下午你学到了什么?课后反思本节课导入部分语言有艺术性激发学生的兴趣，让学2生有学习的激情，这一点最重要。其次，本节课在中间，重在让学生多练习体现了练习课的本质，让学生多练胜过与老师的讲解。最后教师作以总结，从而圆满的结束全课时，较好的一节课！我美中不足的地方是尽量争取师生互动，生生互动，人机互动。《道德与法制》教学设计2知识目标社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。能力目标通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。情感、态度与价值观了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。教学重难点重点个人的生活与社会的关系。难点社会与个人发展的关系。教学方法合作、探究的教学方法。教学时间1课时教学过程：一、导入新课八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！分享同龄人的故事：1、小林参加城市文明交通志愿岗活动2、地铁志愿服务工作3、杭州中学生清洁共享单车结合学生的分享进行小结：中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。板书：在社会中成长二、新课讲授（一）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。出示图片情景（四副图片）结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？教师归纳总结学生的发言通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。情境故事：狼孩的故事印度狼孩的故事——人需要在社会环境中学会生存的技能，人的生活离不开社会（狼孩儿故事详见PPT）狼孩儿的故事给你什么启示？和你的同学讨论一下。小结：“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。从狼孩的告诉我们可以看出人的社会化是非常重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。课堂活动：思考回答问题。仔细观察每天的