道德与法制教学设计.docx

道德与法制教学设计
课题：9心中的“110”教学对象：三年级上课时：第一课时提供者：
沈玉平单位：无为县实验小学城西校区一、教材分析《心中的“110”》是统编版小学《道德与法治》三年级上册第三单元第9个课。本课通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，旨在让学生初步认识社会的复杂性，提高安全防范意识，学会自救自护。本课共2课时，此为第一课时。第一课时把“我该怎么办”和“不要轻信陌生人”整合在一起，引导学生从具体的案例和情境中发现危险，学会自我保护。二、教学目标提高警惕，遇到危险要及时拨打“110”。
增强安全防范意识，提高解决问题的能力，学会简单的自救自护。
培养勇敢与智慧，不惧与坏人作斗争。三、学习者特征分析三年级的学生虽然有了一定的防范意识，但普遍警惕性不高。部分孩子过于“乐于助人”，易被不法分子利用。我班的孩子有不少是留守儿童，天真单纯，淳朴善良，好奇心强，缺乏生活经验，判断是非的能力弱。他们还不能认识到社会的复杂性，亟待提高分辨能力，学会自救自护。四、教学策略选择与设计引入卡通人物，激发学习兴趣。
倡导学生运用自主、合作、探究的学习方法；
创设情境，学生乐学。
以学生为中心。
把学生分组讨论，小组组长组织协调，运用班级优化大师现场打分。五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）教学重点：引导学生识破生活中潜藏着的人际交往中的危险，初步建立社会安全防范意识，懂得如何应对拐骗、盗窃等危险。
教学难点：能初步判断危险的存在，能简单的自救自护。六、教学过程教师活动学生活动（预设）设计意图前奏：老师看到你们今天都特别精神，在这节课上，我们七个小组要进行一次大比拼。哪个组坐姿端正，表现积极，就会得到奖励。现在每个小组组长的头上都戴上了头饰。老师来看看每个组的表现情况。不错，大家的表现都很好！奖励一下。
导入：卡通导入，激发兴趣
师：小朋友们，这节课，我給大家带来了两位熟悉的朋友，你们看，他们来了。（ppt出现熊大熊二）
师：虽然熊大熊二是兄弟俩，但两人的性格可一点都不像。哥哥熊大小心谨慎，总能识破光头强的诡计。而弟弟熊二热情善良，经常落入光头强的圈套，最后还要靠哥哥去解救。有一天，熊大终于忍不住，他朝弟弟熊二发发火了。（ppt出示熊大发火图片）
师：熊大会说什么呢？谁能学熊大的语气说一说。
师：是啊，熊二的分辨能力太弱了，难怪每次都上当。小朋友们，生活中有很多的危险，我们又不能总是指望有像熊大一样的哥哥随时随地去解救我们，怎么办呢？这就要求我们每个人要学会自我保护，做到心中有个“110”。今天我们一起来学习第9课：心中的“110”齐读课题。怎样做到心中常驻“110”呢，这就要求我们要有点警惕性。这节课老师安排了3个活动，首先，我们进入到第一个活动。
活动一有人敲门怎么办？
师：过渡：有一天，你独自自家，听到有人敲门该怎么办？（小组讨论3分钟。）
小组发言：小组推选发言人，其他成员补充。
师小结：如果是熟悉的人，可以信任的人，可以开门。如果是陌生人，就不能开门了。怎么判定熟悉，陌生呢？（听声音，看监控，看猫眼）
师总结：首先，通过猫眼来判定，他是熟悉的还是陌生的。如果是熟悉的，可信任的，我们可以酌情开门。如果是陌生人，我们千万不可随意开门。如果你不知道怎么处理的时候，那我们就可以给爸爸妈妈打电话。有一个提醒，如果一看是特别陌生的，我们最好的应对方法就是在家里不出声。不开门。补充：坏人用工具试图撬开你家邻居的门，怎么办？打110，小声打。不能让坏人听见，要保护好自己。
师：总结：一看，二判，三连线。
师：乐乐和陈宇小朋友都是机智又勇敢的孩子，我们一起来看看他们独自在家，听见有人敲门是怎么做的？
师：现在经过大家的努力，我们得到了第一个应对陌生人密码。
独自在家门反锁，生人敲门先观察。

问事借物送东西，绝不开门找爸妈。

非让开门还不走，不慌赶紧打电话。
师生拍手读。
三、活动二：我是智多星
师：当我们在家时，关起门来，危险就会远离我们。但是我们总要打开门，走出去啊。吴华小朋友在放学的时候就遇到危险，我们一起来看看发生了什么事？看视频。
师：现在我们化身智多星，请同学们仔细查看这例案件，思考：吴华同学失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？
师：吴华可能会遇到什么危险呢？
师：假如吴华上车之后，发现自己被骗了，大家替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
生讨论思考三分钟。以小组为单位发言。

师小结：小朋友们真是智慧多多，勇敢多多。很多小朋友提到了向警察叔叔求助，“有困难找警察”，但光靠警察是远远不够的，我们更要靠自己来防范危险的发生。经过我们的合力侦查，我们得到了第二个应对陌生人密码。
一个人，上学校，问我隐私不知道。

不慌张，快点走，追上前面小朋友。

放学路上不逗留，生人接你不要走。

生人要送你回家，赶紧快走远离他。
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