部编人教版四年级语文上册《语文园地八》教案.doc

语文园地【课前解析】关注交流平台：交流平台，引导学生结合本单元的学习体验交流简要复述的一些方法：一是要熟悉课文内容，二是要抓住课文中的主要内容，次要内容适当简略，三是抓住表示故事发展顺序的关键词句进行复述，做到不遗漏情节。关注“识字加油站”：本次识字加油站编排了12个生字，这12个生字由熟字加偏旁组成，读音和数字相同或相近，旨在让学生利用熟字识记生字。由生字组成的词语，有助于学生结合语境理解字意。泡泡，你还能说出类似的字吗？意在引导学生巩固识字方法进行自主识字。关于“词句段运用”：本环节安排了两项内容，第一题意在引导学生，通过抄写词语，关注汉字中的易错笔画或偏旁提高书写的能力，此题梳理了汉字容易写错的几种情况，增减笔画如“茂”容易多加一点，“雀”容易少写一横；改变笔画，如“降”，容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画；与形近字混淆，如“拨”，容易写成“拔”；与同音字混淆如“历”，容易写成“厉”。第2题编排了三组句子，引导学生通过比较体会详写具体生动，略写简洁明了的不同表达效果，此题与本单元的语文要素紧密相关，通过提取主要信息使用间接引语，提炼概括信息等多种方法，引导学生删去或适当省略解释性的描述性的内容练习，长话短说是一次辅助简要复述的单项训练。关注书写提示：本环节安排了在横格里抄写文段的练习，重在训练提高书写的速度，教材从四个方面提出了提高书写书的方法，其中集中注意力，重在训练专注力；掌握正确的运笔方式，重在培养良好的书写习惯，巩固正确使用钢笔的方法；一句话要连贯地写出来，是在连词写的基础上提高书写速度的一个重要方法；书写速度要均匀，不要忽快忽慢，提示学生书写时保持一定的速度，做到每个字的大小高矮一致。关注日积月累：编排了描写人物风精神风貌的四字词语，目的是让学生通过朗读感受不同的人物特点，丰富词语的积累，这些词语有描写人物五官特点的，如眉清目秀，明眸皓齿，有描写人物形体特点的，如亭亭玉立；有描写人物精神气质的，如文质彬彬，威风凛凛。12个词语分三类排列，第1行多用于描写长相俊美，举止优雅的人物，第2行多用于描写身体强壮、气度不凡的人物，第3行多用于描写老年人的外貌神态等。【教学目标】1.能交流、总结简要复述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。5.能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。6.能积累12个描写人物精神风貌的成语。【教学重点】1.能交流、总结简要复述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。4.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。【教学难点】1.能交流、总结简要复述的方法。2.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。3.能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。【教学准备】学习单。【课时安排】2课时。第1课时【课时目标】1.能交流、总结简要复述的方法。2.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。【教学过程】一、谈话导入教师提问本单元的学习收获。（出示课件3）预设：①根据课题能猜出课文的主要内容，学习了如何简要复述课文。②学习了历史人物故事，每个故事中藏着做人做事的道理。二、借助“交流平台”，巩固简要复述方法1.回顾单元，梳理方法。师：本单元我们学习了简要复述，请大家回忆怎样能做到简要复述。（出示课件4）预设：（出示课件5）学习《西门豹治邺》时，梳理主要内容，次要内容做到简略；（出示课件6）《故事二则》中，抓住表示故事发展顺序的关键词，做到不遗漏情节。教师根据学生回答板书：抓住课文主要内容按照事情发展顺序复述2.巩固方法，提升复述能力。（1）出示任务:运用学到的方法，尝试简要复述《普罗米修斯》。（出示课件7）（2）在小组内练习简要复述，教师巡视。（3）（出示课件8）全班交流，师生共同评价。在评价时以板书作为评价标准。（设计意图：在具体的实践活动中，进一步巩固简要复述的方法，体现语文学科具有实践性的课程特点。）3.（出示课件9）出示儿歌，引导学生进一步总结简要复述的方法。课件出示：复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要信息是重点，次要信息恰当减。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。三、识记形声字，提升自主识字能力1.自主识字，交流发现。（1）（出示课件10）课件出示“识字加油站”中的每一组汉字，指名读，发现字形特点。（2）小组合作，为每一组后面的生字组词，看谁组得多。（3）全班交流组词和词语的理解。预设：“键盘、阀门、乐谱、俱乐部”等词语，联系生活经验来理解。“提纲”一词，理解学生关注偏旁，来理解词义。2.将会认的生字打乱顺序排列，开火车认读