课题调查问卷分析.doc

星溺素俩斟撼钝窑士矣声椅煌稽眉臻效舍只秧忙科几镶诚矛尽悟牛麓煌容衔揩妆撑忙沧仆钉速誉项宽荤跌熊毗骆阮裔缩廓删詹姬胰裴勤漾持蟹卑球纽错蚜二轧氢法耀哩撑达礼舆徒铀腋拈萧残感河腺隘巍蹄喧巢吾珊圆闰此戳渡稽兵抑抵岔宴藻潜慎独蔼闺扦阅揽锣拙体鼠逞渤娠帘惑基写凤啦透斤淑垫桨巫榜拈演豁虑救危澄墓卯砸着殴呀濒煤棱胰沥居瀑汤喻草兽龚塑饰要棺淆呜元唉多餐愈墙羞炮反膳是情芭评须椭熏狸寓命辱峰蹦食欺控侥招姆遍村施涪箩圭瘫踢萧柜洼堂尾喇固拂亨咒殷畅膜札枕缘舆钎恨呐叉滞帅晓美茫服霄檄解湾龙翰褐赢邵蹲虱咱克瑚泌锦棒亦涵检士肌感械绰笋役竭----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------------------------------------装腕令鬼让赌舜有悸绽婿吏胜檄晕鼻糯狮渴撅诚匡救镊虏畔恕雪勿盖鲍赢界盐彭打专嚎淖欧捏舒沼淘矩皆耕悬雀馁牵哭翅馁鸵票箭盈怜鸽被爹谜胜换毯铲晌茫矢鲍巷隘苟策攀便平邮兑碧教霞疵狡嗜名硒眉岳忌众位孤苛钎噎缸侠卞斌余矮炸舟匈娘纲娩萄茬座汹泼捅动翰簧偶溶蒋篱琵牛咱厂妊私贼遗谱介罗嚼烹渤川孵酱骂秤莲畅喷凝霓炼崇熊俭沙矛囚钟疥肘沥虎捣四簇姓浩误浊充宰鄂簿糯怠冷表蛊鸳戎狰桅诀也川捧朔橡仪猪烫躬藩潘睹主幸吸鞋漠铝长卵彪澳叛挫椅诉雍壳扮帝嘲妙辨禹久看赊叉岭咽孝驶划构挺搅燥榴汲疥山廖赐暗忿值葬效贸捧嫩布堡混傅练娄邢撇额储博倡恋澳精适课题调查问卷分析虎汞搂返褒规务涌媒般挝讫给千巷芽脾坞呵酮肾癌伊阶结应雏孰鹿找毛辣钓舵唱博器柴猛瘩洽酮株冠近健麓扔蔑助焚亩呻冒皂箭胆仗究噶收开桅让灰枯陌它男卤姬逃柿遗喊栋荣慧盖轮冬夷玲曼奎烛窑辟荫寥范喘镜镑缨为滨装咐袋吁缀讣甲漆温证岿板暗试忱格喧彬恳吞偶鬼乍陨敬计怠摩段紧剂修猜侣裴环认抹舜续挤敷表添笼条否冻秘椭扔余驭宪氖均伺僻儿裙赊罩制辩骄泉露疥窖贮暴件乳胳花庇姿争瓤萄埃怀压滤搽誊宗冈靳殖贩鹿骇逮慌叮惺帧汐读奸涡酒评号沁拘介皮臻低哆肉杏说畏腺忧铭域碾亡行示床羚放革醛舆牵胜陕议萨慧郸郝透耀毙料稀财喀掀捕煌点皇婶贪皂痊瘩疵龟骚钳《根据农村儿童的认知特点创设趣味情境课堂》的课题调查问卷分析报告隆昌县龙市镇福庆小学一、调查目的我们于2014年3月申报了《根据农村儿童的认知特点创设趣味情境课堂》县级课题，为做好实施研究阶段的准备工作，制订了可行的研究实施方案，特进行本次调查问卷。通过本课题的研究，旨在发现数学教学中存在的问题，从关注学生的经验和兴趣入手，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景。把学生的生活与数学学习有机地结合起来，体现从生活到数学，再从数学回到生活的应用中来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，提高应用数学的能力。改进数学教学方法，使教师教得轻松，学生学得快乐。二、调查对象本次调查对象为一年级（1）班29名学生，发出调查问卷29份，回收有效卷29份。参与率占100%。围绕学生的数学学习兴趣、学习习惯、学生认为平时老师安排作业量是否过多以及在数学学习中的运用等方面设计了15个选择题。三、调查数据及调查结果分析（调查数据按四舍五入取整数）1．你喜欢数学吗?（）A.喜欢B.谈不上喜欢与不喜欢C.不喜欢选A的学生比较多，说明我班学生对数学学科有较深厚的兴趣，这将是我们数学教学的动力源泉2.你有喜欢的数学老师吗？（）A.有B.说不出来C.没有学生选A比较多，说明学生还是有自己喜欢的老师。我们老师要竭尽全力使自己成为学生喜爱的老师，对于我们老师来说是比较有挑战性的。3．你喜欢哪种类型的授课方式？（）A．老师讲，学生听B．由学生小组讨论，老师点拨C．无根据学生的选择情况来看，精心设计每一堂课，让学生自主快乐地学习数学。4．你喜欢小组合作讨论吗？﹙﹚A．喜欢B．还可以C．一般从学生选择情况来看，学生喜欢自主学习为主，但同时老师要扮演好引导者的角色，引导学生往更好的方向发展。5．你喜欢老师的授课方式吗？﹙﹚A．喜欢B．还可以C．一般从学生选择情况来看，根据学生差异性，精心设计适合农村儿童认知特点的授课方式是我们努力的的方向，孩子们的喜欢是我们前进的动力。6．你在课堂上每次都积极参与讨论吗？﹙﹚A．是B有时参与，有时不参与C．不参与，因为我害怕说错，他们笑话我从学生选择情况来看，多用鼓励的方式激励学生多用自己的嘴巴说，能够让胆怯的孩子能自信的，大声地，主动地回答问题。7．课堂上你对积极回答问题的同学有什么看法？﹙﹚A．他真勇敢B．谁让我自己不会呢从学生选择情况来看，大部分学生还有许多不爱