三种课型基本流程.doc
和蔼****娘子
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新授课:出示目标小组互助教师点拨当堂检测独立自学释疑展示拓展提升反馈矫正复习课:自我梳理小组交流教师点拨当堂检测形成知识树/网络图互相补充拓展提升反馈达标试卷讲评课:试卷分析自我纠错列举归类自我梳理总体点评同伴互助教师讲解归纳错题路其中专业理论知识内容包括:保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括:岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二.培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制,做到“责、权、利”相结合,根据我公司2015年度
高效课堂的三种课型流程.doc
高效课堂的三种课型流程1、问题发现课。“问题发现课”的任务是:通过自主学习,发现问题,并在对子组讨论与小组间合作中,生成小组问题。鉴于以上目的与任务,“问题发现课”的课型流程是这样的:第一步:激情导入,呈现目标(4分钟)第二步:自主学习,问题发现(自主检测,提交问题)(20分钟)第三步:对子组讨论,合作探究(提交问题)(5分钟)第四步:组内合作,展示交流(解决问题,整理学案)(7分钟)第五步:达标检测,学习评价(5分钟)第六步:问题生成,提交教师(4分钟)(提交新问题)注:要求学生带着学案中的全部问题读文
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三种物理课型的流程.doc
三种物理课型的流程新知探索课:情景导入、激发欲望;明确目标、自学解惑;初步感知、互学合作;交流展示、总结概括;自我检测,整理反思。实验探究课:明确任务、认知器材;自主学习、提问猜测;设计方案、交流讨论;达成共识、合作探究;经验展示、方法总结。复习提升课:出示目标、自主总结;提出疑问、交流互助;典例引导、分析思路;重点点拨,方法指导;自主反思、变式提升三种物理课型的独学流程新知探索课:对照学案,选择方法,解决问题,标注疑难实验探究课:明确目标,认知器材,思考方案,标注疑难复习提升课:梳理知识,查漏补缺,积累
三种课型的基本操作模式.doc
三种课型的基本操作模式一、教学流程二、操作要义(一)情景导入利用情景导入的目的在于引起学生的有意注意,激发学生的兴趣和求知欲望,愉快地接受探究课题。1.创设问题情景,导入研究课题教师要根据课题的特点和学生实际,通过列举实例,小故事,对已有知识的复习深化等手段,创设问题情境,导入研究课题。相关探究情景的创设可从如下几方面考虑(1)联系生活中的实际问题和社会热点创设情景。引导学生对实际生活中的现象多加观察,利用思想品德与学生的生活实际问题的联系来创设情景。(2)通过课堂活动创设情境。设法让活动出现出乎预料的现