教案-全国-2012_三年级英语下册 unit4 lesson26（2）教案 冀教版.rar

1Lesson26：Homework课时：1课时教学目的与要求：1．能在听说读写方面掌握和运用四个词组：domyhomework\readabook\writeastory\drawapicture。2．能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。3．运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神教学重点：domyhomework\readabook\writeastory\drawapicture。词组的掌握。教学难点：真正理解短语的含义并能灵活的运用到日常生活中。课型：新授课教具：box,paper,paperplanstorybooks,板书设计:Lesson26：Homework___with___morningbreakfastgetupafternoonlunchdohomeworkeveningsuppergotoschool作业:写一篇日记，记下自己早、中、晚的一些活动教学设计设计意图ClassOpeningandReview1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLiu.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Whatareyouwearing?Ss:I’mwearinga___/apairof____.2.Singasong(Thisisthewaywewalktoschool\writewithpencils\drawwithmarkers)3.Review(guess)玩做动作猜单词的游戏，每组出一名同学抽纸条，看后做动作。由本组队员猜，利用老师给出的句型作答，猜对的组可加一分。板书：___with___.（游戏规则：教师准备一些道具及一个小纸盒，纸盒里面放一些纸条，内容为：writewithpencil\drawwithmarker\walktoschool\domyhomework\cutwithscissors\openthedoor）.Newconcepts1.Doinghomework(一)readabookwritethewordsontheblackboard(morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,supper,getup,gotoschool,domyhomework)利用4~6课学过的知识，启发学生将词和短语连成句子。在Inthemorning,Igetup.ThenIeatbreakfast.Intheafternoon,Ieatlunch.ThenIgotoschool.IntheeveningIdomyhomework.ThenIeatsupper.Playagame:做“纸飞机”的游戏，问学生：“Whatdoyoudointheevening?”飞机飞到谁手里，就答：“Intheevening,I--------.”最后，特意安排传到老师的手里，说:“Intheevening,Ireadabook.”(同时做出动作)。强调“read”的读法与“red”的不同，列举readmeateattea读音的相同点。Drill:Sayitanddotheaction.Sayitinpairs.(二)writeastory.(Takeoutastorybook):Thisisastorybook..举出几种故事名称《白雪公主》isastory,《拇指姑娘》isastory……让学生说说自己最喜爱的故事:Myfavouritestoryis……通过学生猜（老师先告诉一个学生，其做动作）展示WriteAstory.Letthestudentssayit.(三)picture.Takeoutastorybook.Pointtosomepictures;letthestudentsfindoutsomepicturesfromtheEnglishbook.(师耳语，生动作)show:DrawapictureLetthestudentssaywiththeactions.Playagame:what’smissing?（游戏规则：把本课学的短语卡片贴在黑板上，所有学生闭眼，教师趁机摘下一个，再让学生睁眼，让学生猜缺了哪个词。）Listentothetapeandrepeat.(第一遍，先让学生听；第二遍，跟读。并在此解释“for”的意思。)Playagame：一个同学说自己晚上做什么，其他同学都跟着做动作。playagame:木头人（游戏规则：找3—5名同学到前面随意做动作，其余同学一起喊：one—two—three—木头人—，前面的同