教案-全国-2019_四年级英语上册 Recycle 1教案 人教PEP版.doc

14Recycle1单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册复习一。这是一个针对前三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。由对话阅读；说一说并连线；看一看、听一听、写一写；看一看，找一找；读一读，匹配句子与图片；玩游戏等活动组成。共分三个课时。第一课时为对话阅读活动，ChenJie帮助John拿书包，发现他的书包很沉，就好奇地问他书包里装了什么。John的书包里居然有十本故事书。那是他朋友的。ChenJie问谁是他的朋友。John调皮地让她猜一猜。根据John描述的特征，ChenJie猜是Amy，最后才知道是他们的英语老师。在对话中，复习到了第一单元中发出提议的句式：Letme...第二单元中讨论书包中的教材名称的句式：What’sinyourschoolbag?以及第三单元中询问人身份及描述人物特征的句式。学生在学习对话的同时，可以复习前边学过的内容，提高自己的综合表达能力。第二课时中的说一说并连线活动及看一看，听一听并写一写两个活动是针对字母及其发音的活动。说一说并连线活动中，提供了五个人名，分别代表a,i,o在开音节里发音以及i,o在闭音节里的发音。学生需要在右边的列出的20个单词中找出含有同样发音音素的单词，连成通往城堡的路线。这个活动类似学生常玩的走迷宫，学生比较感兴趣。在教学中需要让学生多读多感受字母的发音，从而发现发音规律，完成题目要求。看一看，听一听写一写同样是复习元音字母在开音节里的发音的活动。学生需要根据图片提示以及自己听到的内容写出单词，完成句子。第一句练习字母i和a在开音节里的发音，第二句练习字母i在开单节里的发音，第三句练习字母o在单词里的发音。每个句子都是一个绕口令。在教学中可以以练习绕口令的方式让学生快乐地学习。第三课时分为三个部分。看一看找一找中，提供了四个人物以及很多描述人物特征的词汇、短语，学生说出自己朋友的特征，请同学猜一猜是哪位。这复习了第三单元如何描述人物特征的内容。接下来的读一读匹配图片活动中，展示了两组对话，每组对话旁展示了两幅图。学生需要读出对话内容，选出相匹配的图片。之后再自编对话进行表演。Playagame部分为一个比赛登山的游戏。包括了前三个单元中的五个重点问句。两个学生进行比赛，依次答出问题，答题速度快的学生获胜。这以游戏的方式练习了前三个单元中的重点问句。在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。单元教学目标知识目标：1.词汇：复习以下各类单词：教室物品设施：classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor书本、文具等：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,notebook描述他人：strong，friendly，quiet,hair,shoe,glasses2.句型结构：能听懂、会说、认读1—3单元的核心句型。3.字母与语音：复习1-3单元中a,i,o在开音节中的发音能力目标1.能够运用1—3单元中有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或词语。2.能够在有意义的语境中抄写上述话题词或短语。3.能够在情景中运用句型What’sinyour...?询问并回答某处有什么物品；能够在情景中运用句型Whereis...?It’sin/on/under/nearthe...询问并回答物品的位置4.能够在情景中运用句型介绍朋友的姓名、性格、外貌、穿着等，如：What’shis/hername?His/Hernameis...He’s/She’s...He/Shehas...5.能够读出符合发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。情感态度、学习策略、文化意识目标1.能够体会同学之间互帮互助的友谊，加强人际交往的能力。2.能够在游戏闯关的活动中，提高语言学习的积极性，增强灵活运用语言的能力。教学重难点教学重点1.能够复习、归纳1—3单元的重点词汇，并在表达中正确运用2.能够在真实情境中综合使用1—3单元中的重点句型来进行交流，3.能够掌握a-e,i-e,o-e结构的发音规则教学难点1.能够正确使用所学的词汇和句型进行正确而自由的交流和表达2.能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、小组合作学习法教学时间本单元教学用时一周，建议使用三课时完成教学任务第一课时：Readaloud第二课时：Connectandsay;Look,listenandwrit