课件-全国-2010_高中地理高考专题一 第二讲:等值线图的判读与应用课件.rar
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课件-全国-2010_高中地理高考专题一 第二讲:等值线图的判读与应用课件.rar
第二讲等值线图的判读与应用2.等值线(面)图判读的一般规律(1)读数据(注意等值距)①读等值线(面)上的点规律一:一般,在同一幅等值线图中,相邻两条等值线的差值相同或者为零。②读等值线之间或闭合等值线内的点规律二:一般,等值线两侧的数值不同。(2)比大小:根据地理要素的分布规律判读等值线(面)的大小。(3)看疏密(比较值差)规律三:同一幅等值线图上,等值线越密,说明该地理要素的地区分布差异越大。(4)析弯曲(判断地理要素的影响因素)规律四:等值线向数值大方向弯曲的地方数值小,向数值小方向弯曲
高考地理 专题一 第二讲 等值线图的判读与应用课件.ppt
第二讲等值线图的判读与应用2.等值线(面)图判读的一般规律(1)读数据(注意等值距)①读等值线(面)上的点规律一:一般,在同一幅等值线图中,相邻两条等值线的差值相同或者为零。②读等值线之间或闭合等值线内的点规律二:一般,等值线两侧的数值不同。(2)比大小:根据地理要素的分布规律判读等值线(面)的大小。(3)看疏密(比较值差)规律三:同一幅等值线图上,等值线越密,说明该地理要素的地区分布差异越大。(4)析弯曲(判断地理要素的影响因素)规律四:等值线向数值大方向弯曲的地方数值小,向数值小方向弯曲
课件-全国-2011_高考地理 第2讲 等值线图的判读及应用课件.rar
第2讲等值线图的判读及应用考向等值线的判读及应用1.等值线的共同特征(1)同线等值:同一条等值线上各点的数值相等。(2)同图等距:相邻两条等值线的数值可以相等,也可以按变化趋势依次递减或递增;同一幅图中相邻两条等值线递变间隔相等。(3)同一幅图上任意两条等值线一般不能相交(陡崖除外)。(4)等值线一般应是闭合曲线,但在局部图中可以不闭合。(5)等值线密集处,表示单位水平距离的差值较大;等值线稀疏处,表示单位水平距离的差值较小。(6)等值线平直表示该区域与相邻区域受到的影响因素较少,等值线弯曲反映出影响该区
高考地理 第2讲 等值线图的判读及应用课件.rar
第2讲等值线图的判读及应用考向等值线的判读及应用1.等值线的共同特征(1)同线等值:同一条等值线上各点的数值相等。(2)同图等距:相邻两条等值线的数值可以相等,也可以按变化趋势依次递减或递增;同一幅图中相邻两条等值线递变间隔相等。(3)同一幅图上任意两条等值线一般不能相交(陡崖除外)。(4)等值线一般应是闭合曲线,但在局部图中可以不闭合。(5)等值线密集处,表示单位水平距离的差值较大;等值线稀疏处,表示单位水平距离的差值较小。(6)等值线平直表示该区域与相邻区域受到的影响因素较少,等值线弯曲反映出影响该区
课件-全国-2010_高中地理高考专题一 第三讲:地理统计图等图像的判读应用与计算能力的培养课件.rar
第三讲地理统计图等图像的判读应用与计算能力的培养(2)三维坐标图:它是用三维空间来反映三个地理事物或现象之间的关系,或是将之统一在一个平面内,形成平面正三角形坐标。如图1、图2所示。阅读三角形坐标时,需要把握以下几个关键:ⅰ.因为是构成现象,所以图中数据只表示相对量,即“比重”或“比例”,不表示绝对量。ⅱ.各构成要素所占比重的总和必然是100%,而不可能大于或小于100%。ⅲ.这种图的构成要素只是三项,而不像其他构成图要素可以任意增减。ⅳ.三项要素在数轴上比例由低到高方向一致,向上延伸方向也必然一致