课件-全国-2011_高考地理 第2讲 等值线图的判读及应用课件.rar
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第2讲等值线图的判读及应用考向等值线的判读及应用1.等值线的共同特征(1)同线等值:同一条等值线上各点的数值相等。(2)同图等距:相邻两条等值线的数值可以相等,也可以按变化趋势依次递减或递增;同一幅图中相邻两条等值线递变间隔相等。(3)同一幅图上任意两条等值线一般不能相交(陡崖除外)。(4)等值线一般应是闭合曲线,但在局部图中可以不闭合。(5)等值线密集处,表示单位水平距离的差值较大;等值线稀疏处,表示单位水平距离的差值较小。(6)等值线平直表示该区域与相邻区域受到的影响因素较少,等值线弯曲反映出影响该区
高考地理 第2讲 等值线图的判读及应用课件.rar
第2讲等值线图的判读及应用考向等值线的判读及应用1.等值线的共同特征(1)同线等值:同一条等值线上各点的数值相等。(2)同图等距:相邻两条等值线的数值可以相等,也可以按变化趋势依次递减或递增;同一幅图中相邻两条等值线递变间隔相等。(3)同一幅图上任意两条等值线一般不能相交(陡崖除外)。(4)等值线一般应是闭合曲线,但在局部图中可以不闭合。(5)等值线密集处,表示单位水平距离的差值较大;等值线稀疏处,表示单位水平距离的差值较小。(6)等值线平直表示该区域与相邻区域受到的影响因素较少,等值线弯曲反映出影响该区
高考地理 第2讲 等值线图的判读及应用.doc
第2讲等值线图的判读及应用考查目标eq\a\vs4\al\co1(风速等值线的判读及应用)辽宁省风能资源比较丰富,风速春季最大,夏季最小。该省的太阳能资源也比较丰富。读“辽宁省年平均风速分布和太阳能资源区划示意图”,回答1~3题。1.图中M点的风速数值可能是()A.3.2B.3.5C.3.8D.4.12.下列对该省风速的叙述,正确的是()A.风速的变化规律自南向北递减B.山区风速变化最大,沿海风速变化最小C.风速的大小与地形有关D.由沿海向内陆风速变化的根本原因是海陆热力性质差异3.有关该省能源分布
高考地理 专题一 第二讲 等值线图的判读与应用课件.ppt
第二讲等值线图的判读与应用2.等值线(面)图判读的一般规律(1)读数据(注意等值距)①读等值线(面)上的点规律一:一般,在同一幅等值线图中,相邻两条等值线的差值相同或者为零。②读等值线之间或闭合等值线内的点规律二:一般,等值线两侧的数值不同。(2)比大小:根据地理要素的分布规律判读等值线(面)的大小。(3)看疏密(比较值差)规律三:同一幅等值线图上,等值线越密,说明该地理要素的地区分布差异越大。(4)析弯曲(判断地理要素的影响因素)规律四:等值线向数值大方向弯曲的地方数值小,向数值小方向弯曲
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第二讲等值线图的判读与应用2.等值线(面)图判读的一般规律(1)读数据(注意等值距)①读等值线(面)上的点规律一:一般,在同一幅等值线图中,相邻两条等值线的差值相同或者为零。②读等值线之间或闭合等值线内的点规律二:一般,等值线两侧的数值不同。(2)比大小:根据地理要素的分布规律判读等值线(面)的大小。(3)看疏密(比较值差)规律三:同一幅等值线图上,等值线越密,说明该地理要素的地区分布差异越大。(4)析弯曲(判断地理要素的影响因素)规律四:等值线向数值大方向弯曲的地方数值小,向数值小方向弯曲