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第一部分剖析06高考地理试题解读高考文综能力要求一、高考能力要求的变化2.2005年考纲更加注重学科内知识的融会贯通。3.对每一考核目标不同层次和水平的界定有变化。二、高考能力要求解读例2:(06全国Ⅰ卷)雪线高度是指终年积雪下限的海拔。图2表示全球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布。读图2,回答3—5题。例3:(四川卷)图3中M1为能源地,M2为原料地,M3为市场,P1、P2分别为甲、乙两企业所在地。据此回答10~11题。例5:(北京卷)36.读图12,回答:第二部分教材“基本地图”的高三复习策略一、地图—学科标志、考查重点(二)高考《文综》应试→地理三类能力(二)高考《文综》应试→地理三类能力(二)高考《文综》应试→地理三类能力(三)近年《文综》卷——地图考查情况(三)近年《文综》卷——地图考查情况二、高考“试卷地图”与教材“基本地图”二、高考“试卷地图”与教材“基本地图”二、高考“试卷地图”与教材“基本地图”二、高考“试卷地图”与教材“基本地图”三、教材“基本地图”复习建议案例:《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》案例:《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》案例:《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》案例:《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》案例:《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》案例:《北半球夏至日全球的昼长和正午太阳高度分布图》案例:《全球的昼长和正午太阳高度分布图》晨昏线★(系统类)基本地图的教学观念:下图四条曲线分别示意四地3月21日到6月30日的日出时间。读图回答1-3题:1.与摩尔曼斯克地区日出时间对应的曲线是()A.①B.②C.③D.④2.④地位于()A.南半球中纬度B.北半球低纬度C.副热带高压带D.副极地低压带3.8月23日,②地的昼长约为()A.24小时B.22小时C.20小时D.18小时下图四条曲线分别示意四地3月21日到6月30日的日出时间。读图回答1-3题:1.与摩尔曼斯克地区日出时间对应的曲线是()A.①B.②C.③D.④2.④地位于()A.南半球中纬度B.北半球低纬度C.副热带高压带D.副极地低压带3.8月23日,②地的昼长约为()A.24小时B.22小时C.20小时D.18小时下图为地球某时刻太阳高度分布示意图,图中粗线为等太阳高度线。读图回答下列问题:(1)此时北京时间为()A.7时B.15时C.17时D.21时(2)若①、②两点经度相同,②、③两点纬度相同,则此刻的太阳高度()A.①<③B.①=②C.②=③D.①>②(3)此时()A.PM为昏线,PN为晨线B.新一天的范围约占全球的1/8C.新一天的范围约占全球的7/8D.600N昼长约为19小时下图为地球某时刻太阳高度分布示意图,图中粗线为等太阳高度线。读图回答下列问题:(1)此时北京时间为(C)A.7时B.15时C.17时D.21时(2)若①、②两点经度相同,②、③两点纬度相同,则此刻的太阳高度(D)A.①<③B.①=②C.②=③D.①>②(3)此时(C)A.PM为昏线,PN为晨线B.新一天的范围约占全球的1/8C.新一天的范围约占全球的7/8D.600N昼长约为19小时(4)此时O点太阳高度的日变化图是()(4)此时O点太阳高度的日变化图是(A)(二)基本地图(区域类)案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》案例:《美国地形与位置示意图》2.(区域类)基本地图教学的基本思路读某区域7月等温线分布图(图I)及A、B、C三地气温曲线和降水柱状图(图II),分析回答下列各题:(1)归纳图I所示区域大陆西岸降水的季节分配规律。并分析A、B两地年降水量差异较大的原因。(2)说明图I中24℃等温线的分布特点并分析原因。读某区域7月等温线分布图(图I)及A、B、C三地气温曲