学案-全国-2016_七年级历史下册 第五单元 繁荣与开放的社会导学案（无答案） 岳麓版.doc

1开运河创科举学习目标：隋朝的建立和统一。大运河的开通及作用。科举制的创立对隋唐社会带来的影响及对后世中国产生的巨大影响。学习重点：大运河的开通及其作用；科举制的创立。学习难点:隋初经济的繁荣。学习过程：自主学习（在书上相应地方画记）1.年，废北周皇帝，建立，定都。年，隋朝灭掉南方的，结束了长期的分裂局面。2.年，下令开凿大运河，大运河以为中心，北通，南达，全长2000多千米，是南北交通的大动脉。3.大运河的开凿的影响：①②4.时，改革选拔官吏的办法，通过选拔人才，开的先河，又创设，科举制正式形成。二.合作探究材料一胡曾诗云：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”材料二皮日休诗云：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”材料三阅读三段材料回答问题：材料一和材料二中两首诗作者的观点有没有共同之处呢？你认为材料一和材料二中哪位诗人的评价更恰当？为什么？根据材料三，填出隋朝大运河相关地名和四段河道的名称。A（今）B（今）CDEF三.当堂检测（）1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是A王莽B杨坚C李渊D李世民（）2.隋朝开凿的大运河，其主要的作用是A巩固隋朝的统一B方便隋炀帝南巡C促进南北经济交流D加强北部的边防（）3.马端临在《文献通考》中称颂道：“古今称国计之富者莫如隋”。下列哪一项不能反映这一史实A国力强盛B社会经济繁荣C人口有大幅度增长D统一的完成（）4.对隋炀帝开凿大运河的评价，不正确的是A加强了隋朝对全国的统治B促进了南北经济文化交流C加重了劳动人民负担D是导致隋朝灭亡的主要原因（）5.在我国历史上，最早参加科举考试的人应生活在A南北朝B隋朝C唐朝D明朝（）6.我国科举制正式诞生于哪一位皇帝统治时期A隋文帝B隋炀帝C唐太宗D唐玄宗（）7.隋朝大运河经过下列哪些城市洛阳②涿郡③余杭④江都A①②③B②③④C①②④D①②③④（）8.“上有天堂，下有苏杭”杭州在隋朝时称为A杭州B余杭C江都D建业四.课后反思第二课贞观之治学习目标：唐朝建立的时间.建立者及都城。“贞观之治”局面出现的原因及表现。学习重点：“贞观之治”的含义.出现的原因及表现。学习难点:如何评价唐太宗；如何看待历史上出现的“盛世”现象。学习过程：一.课前小测（温故知新）（）1.用分科考试的办法来选拔官员始于A隋文帝时B唐太宗时C隋炀帝时D武则天时（）2.隋炀帝开凿大运河的根本目的是A攻打陈朝B巩固隋朝的统治C巡游享乐D攻打高丽二.自主学习（在书上相应地方画记）1.年，建立唐朝，定都。626年，发动做了皇帝。627年，改年号为。2.唐太宗，多次减免租税，保证，还大力提倡节俭，力戒奢侈浪费。这些措施促进了。3.唐太宗认为，重用了...。4.唐初沿用隋朝的三省六部制，“三省”指的是..，“六部”指的是.....。5.唐朝科举的常设科目是.，在当时通过科举考试做高官，应该考科。6.唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称。三.合作探究阅读下列材料材料一（贞观初年，洛阳以东直到沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。——《贞观政要》材料二君，舟也；民，水也。水能载舟，亦能覆舟。——《贞观政要》材料三（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。——《资治通鉴》请回答：1.阅读材料一，并结合所学知识，说明贞观初期的社会状况以及出现这种状况的原因。从材料二中可以看出，唐太宗看到了什么实质性问题？他为什么会产生这种认识？材料三反映的这种景象得益于唐太宗哪些开明的治国措施？其突出成绩是什么？四.当堂检测（）1.吸取隋亡教训，非常重视发展生产，减轻农民赋税劳役，并“戒奢从简”的唐朝皇帝是A唐高祖B唐太宗C武则天D唐玄宗（）2.假若你是贞观年间的一位大臣，你可以感受到贞观之治的一大特色是A朝廷上下，谄媚成风B猜疑妒忌，独断专行C任人唯亲，独断专行D朝廷上下，敢言直谏（）3.唐朝在人才选拔制度上采取的措施是A实行三省六部制B完善科举制C建立内阁制度D建立军机处（）4.下列有关唐太宗的叙述中，哪一项是正确的A他是唐朝的开国皇帝B他的年号是“大业”C他注意吸取秦亡的教训D它是我国历史上最著名的皇帝之一（）5.毛泽东在《沁园春雪》中写到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里的“唐宗”指的是A唐太宗B唐高宗C唐中宗D唐玄宗（）6.唐太宗统治时期，出现了许多治理国家的明臣，其中被称为“房谋杜断”的是①李斯②房玄龄③杜如晦④魏征A①②B②③C③④D①④（）7.唐朝实行的行政制度是A郡县制B科举制C三省六部制D“羁縻州”制度（）8.在唐太宗时期，以敢于犯颜直谏而流芳青史的是A房玄龄B杜如晦C魏征D姚崇五.课后