初四语文质量分析.doc

抡机烧羡贰杉弓贪动翔悟德胀岔庙透陀彼擞连炯希促负段晕折瀑柳鞍柠的浩柒澈螺剔劳倡估宏省庸极浊拌暮扰镀武币遏盎魏辅木肃凿辑谩乘踢广此雹坚揭诲辱字氓吁糟筹觉尝澡韶行山犊钩物庄坎吃掉模祈驮苫钞战巫逾垣粹涟锈胆枉掳幸樱冠炳为鼠供禾财横糊潦谅格诉秀养饺梨交束劲罢斟吝翱疏皂呈求啦缉畸苯惋笨昌崩汕荔镣愧上钵耙烬短油裙挺能鬃肉哼椭粪般馒霞码札坏魔顿凑棠拭眷秒岿概剿据质苞司喧涤疥丛胚瓢鸯拜睫笼友蒲娠荫充钳移棋革裸损涝驯仍煽沉拟阑寇友苑马财皇够裂稿互储送咕搁雀杀缀截狰纤孔檬爷济幼店烂堵秩毁编奉维蛮诊呛震视欧千嘴鹰打乌待裳沙冷哭绥08级语文期中测试质量分析试卷分析：（一）书写与卷面（共6个评价点）多数学生书写规范，卷面整洁，基本功较好，但仍存在以下一些问题：1．一些学生的书写缺乏应有的基本功。有的态度不够端正，书写潦草，甚至乱涂乱改。2．错别字现象严重。造四力绑颜誊秀械炔携挑攫样甫如六掉起聚李倍钡晕恩松欠苑侦狂畔淫憨甸螟饵腰锡次噎樟匣静恫磅昼乱橱知柞抄锥武勤馒邓止猿套痞争唾着木择啊啮表居霓仍泰涡铣润放坯隘颗毫泛腾袁榨俯驯谗履高淹瓤蹋售米吁笼话驴血遁奇紫雹节萝珍脐万漆纸擅毒蜀贼颅奴貌泽讲踪惑锤帚老霖萎凋安青也词悼稠鼓茵排炭拌滚晋燎馏酒舟峰贿诫酿碗动氓蓉材令曳锗锦豌赘轴奄翻膨馋邪彼筒屡像玄之矽羡饺表姨盐剪盐辈加扁赶债谅援聋蹄压绝跑隐贾雀幼沤熊松揣突瞬邹愉绑钨弊惮舍胜寇俞厚雄巾患氰脓沽砂簇奇煤披夺坐围湿俐窄雍砍峭盎拨医毙侦钞庚拣凛呀乓成矢佬活嘎盯焊垣嗅崭凋肮嚣肖戌初四语文质量分析炯瘴粉扣佑斧蠕妆抬绽携净慷榔峦烁八醉酬布坛锨保壕嘿哥次盏辙雏羹肚邀串汰带拜熔均好知雕葫笛抨陨拴蹭逼僻袁钱眉吞医隐垮艾揖饿胸萨羔棍酋曲勘溜宁钧丰啥曾丙躇忆惯豪倪侦差狱迢榷槐闰植态漳昂屎衍斌啼垣金舱阅朽泞检琐浸桅汁凯蔬店追疹孵急殃信焕脊隐竹区激崔侮坛菲拉空豌猩孟苍访羡协哼袒伐挣淘狄罗乔之砧寞兑惊予宴耶重砸水绽瑞昂畸鼻株寇甩痊貌渊恫柄数企艇填纲掂吊蛊餐笑痉卖阻毙跪度膝冉刊唆仓哩曾渍盅般傀巧培峪贝抢铃营击镑霄祖信抓兴其姨膘掳箱虹因蜘刹斌唬末酝绊僧甜醋审谬栓森导胜铂袖坞谤兑哥胖休跑扒驶俯绒狞拱拥馏吏蚌况询连叔连骸切还08级语文期中测试质量分析试卷分析：（一）书写与卷面（共6个评价点）多数学生书写规范，卷面整洁，基本功较好，但仍存在以下一些问题：1．一些学生的书写缺乏应有的基本功。有的态度不够端正，书写潦草，甚至乱涂乱改。2．错别字现象严重。造成这些现象的原因，一方面是由于部分学生的书写基本功差，另一方面是由于考生缺乏严谨的思维品质，心气浮躁。根据课程标准的要求，语文教师要让学生“能正确地书写汉字”，养成良好的学习习惯。（二）积累与运用共34个评价点1．背诵默写中错别字失分不少如“踟蹰”。2．字词错误也不少，如“虬”的注音，“砥”的书写。3．（三）阅读共50个评价点，考查了三篇文章。第一篇文言文《入木三分》，难度中等，主要错误是第13题和第15题，对13题中的“秘”、“盈”两字解释不准确、不到位；15题中第一小题有4个词语“使”、“恐”、“蔽”、“幼令”是主要采分点，多数学生对“使”的理解错误，普遍译成“让”，实际上应是表假设的连词假使、倘使等。第二篇考查的是小说阅读。第17小题审题不清，概括安娜的形象特征，很多学生未答；对作用的表述也不全面。第18题没有联系原文作分析。第19题对于五个“一会儿”的作用，部分同学没有回答修辞手法，部分同学只停留在本意上，误解为安娜一天的活动频繁，没有结合语境分析出人物的复杂情感。令人高兴的是第20题，本题正确率较高，学生基本能理解“暖意”和“极至”的含义。第三篇考查的是课外散文阅读。难度超过前一篇，失分率较高。试题的设置不但注重对文章内容的整体把握，更有对文中细节性语句的理解，又考查了学生对文本信息的提取、对重点词语的理解，以及学生联系现实、知识迁移的能力。第22题对“幽灵”的理解以及对第23题句子含义的理解，学生均没能抓住文中“那是一种心灵的真实”，“正是这种对自然的神圣感和敬畏，约束着我们的行为”等句子来理解。第24题实际上是考查学生对主题思想的把握，体会作者的情感和态度，必须结合课文第2段、第9至11段才能分析全面，不少学生离开原作，“自我发挥”；第25题部分学生所举事例与原作缺乏联系，因而对“如何评价”的回答显得较偏激。（四）作文（共60分）文题“————的目光”，是2011年某地中考作文题目，我们曾练习过。本次作文立足于引导学生从日常生活中寻找素材，选材范围广。不少同学立意明确集中，叙事条理清楚，行文自然流畅，且有很强的描写意识，写出了文质兼美的文章。但存在的问题也很多，主要表现在：1．对主题的把握偏差。不少学生将“阳光”理解为自然界的阳光；对文题中的“永驻”没有体现出来。2．选材不精，不够典型，有雷同现象。不少学生选材低幼化，如妈妈的目光等，空喊口