学案-全国-2009_中考语文：《论语》十则学案.rar

用心爱心专心学案：《论语》十则[学习目标1.了解《论语》一书和孔子其人，熟练地朗读并背诵课文。2.学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力3.积累成语、格言、警句等，激发热爱民族经典文化的热情。]自主预读[1．给下列加点的字注音。①不亦说（）乎②人不知而不愠（）③学而不思则罔（）④吾日三省吾身（）2．填空。①《论语》主要是记录春秋时期________________言行的书，内容涉及政治、文学、哲学、道德以及教育等多方面的道理，是________家经典著作之一。②孔子，名________，字________，________时期鲁国人，我国古代伟大的________家、________家。③朱熹把《________》《________》《________》《________》合称为“四书”。3．结合工具书和课下注释翻译课文，重点把握句中加点词语的意思。学而时习之，不亦说乎?人不知而不愠，不亦君子乎?吾日三省吾身。温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。诲女知之乎!知之为知之不知为不知，是知也。见贤思齐焉。士不可以不弘毅。死而后已。知松柏之后凋也。其恕乎?己所不欲，勿施于人4．本文内容主要包括哪两个方面？]文本研讨[※活动一场景复原助理解5．按下面的步骤，理解课文内容。①《论语》的写作体例有的是对话体，对话体一般由问语和答语两部分组成。请找出既有问语又有答语的一则。②这一则谁问了一个什么方面的问题？他是怎么问的？又是谁答的？是如何答呢？③用现代文翻译这一问一答。④课文《<论语>十则》中的其余九则仅有答语，没有问语，是语录体。其实孔子对弟子的教育应是通过他与弟子的问答式对话进行的，《论语》记录了孔子和弟子的言语。假若你是孔子，你能回想起当时你给学生提的问题吗？假若你是孔子的学生，你能回想出你当时向老师提的问题吗？示例第四则：此则仅有孔子的答语，答语回答的是学习方法中学习与思考的关系这一问题。所以，问语应这样设计，“先生，学习与思考的关系是怎样的呢？”写出来应是：XXX问曰：“先生，学习与思考的关系是怎样的呢？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”请同学们逐一完成其余八则的问语添加，完成后学生或师生之间采用古人问答时的语气语调进行问答训练。6．课文中哪些句子是说学习态度的？哪些句子是说学习方法的？哪些句子是说个人品德修养的？请分列如下：①谈学习态度的有：②谈学习方法的有：③谈思想品德修养的有：7．把本文中出现的成语写在下面。※活动二小组合作品语言8．品味《论语》会发现它的语言特色表现为：（一）通俗平易而又精粹雅致的口头语言，显得质朴、简练，（二）灵活多变的修辞手法的运用，从而使得文章更加含蓄、形象、生动，（三）虚词运用纯熟自然，加强了语言的抒情性和音韵美感。请结合课文，举例说明以上特点。※活动三深入实际延伸读9．有条件的话，到我们县城南的文化广场去转一趟，那里有深厚的文化内涵，更有“孔子论语墙”，请你看看墙上《论语》的名言中有哪些我们在课本上没学过，把它记下来，回来后和同学们一起搞清楚它们的意思。10.我的疑难]书声琅琅[◎美文赏读11.下文是易中天先生给于丹教授的《<论语>心得》一书写的序，请读一读，完成后面的问题并根据自己的理解适当做些圈点批注。圈点批注于丹白衣白裙，坐在一张黄色的长沙发上，旁边是红衫的央视主持人柴静。我灰不溜秋地坐在她们的对面，准备提一些刁钻古怪的问题。这是2006年11月12日的下午，地点是“百家讲坛”的演播室，话题则围绕着于丹的“论语心得”展开。服装未经设计，访谈也很自由。但我看着这一对桃红李白，总不知孔老夫子见了会作何感想，便不怀好意地问：你们美女也喜欢孔子吗？在你们这些美女的心目中，孔子是什么样的？谁知于丹并不上当，应声答道：我不主张从性别的角度去看孔子。在我的心目中，孔子只有温度，没有色彩。好聪明的小妮子，好精彩的回答！我也立即回应：那我今天就有点儿像孔子了。我这一身灰，等于没有色彩。不过，灰色也有灰色的好处，那就是和任何色彩都能搭配，比如你们的鲜红和洁白。观众大笑。访谈在笑声中结束，我却有点儿意犹未尽。事实上，我要问的问题是：孔子是不是众人都需要的？如果是，那么，他应该是什么样的？答案其实就在刚才的笑谈中：一个大家都需要的孔子应该是灰色的。我不知道于丹对于“色彩”和“温度”的定义，但任何人都不可能没有色彩。所谓“没有色彩”，无非就是灰色。灰色的色彩感不强，可以视为不是色彩的色彩，但同时又是最具普适性的色彩，因为它可以和所有色彩搭配。所谓“需要一位灰色的孔子”，无非是说，在这个多元的时代，我们需要一位最具普适性的孔子。实际上，真正伟大的思想决不会只适用于一时一地或一人。它们总是具有普遍的意义，也应该具有普遍的意义。人们喜欢讥讽地说，生命之树常青，而理论往往是灰色的。