音乐美学视域下音乐欣赏教学探析.docx
胜利****实阿
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
音乐美学视域下音乐欣赏教学探析.docx
音乐美学视域下音乐欣赏教学探析音乐美学视域下音乐欣赏教学探析1790年,大哲学家康德在《判断力批判》一书中表示:美是感性与理性的中间环节,是非功利、无目的的,美带给人的不仅是生理上的快感,更是心理上的愉悦。美是值得被欣赏、体会、赞美的,但古往今来,虽然有成千上万的人称某些作品是美的,但至今仍没有一首作品被一致公认为是美的。正如美学中有各种不同的倾向一样,音乐美学中的倾向也是形形色色的,要想寻找所谓最美的音乐单是立足音乐心理学、社会学、科学的都不能说是全面的,这几种立足点都往往容易太过绝对、个人主义。因此,
审美教育视域下大专音乐欣赏教学探析.pdf
审美教育视域下大专音乐欣赏教学探析韩励摘要:近年来国家对大专教育日渐重视为了培养更多高素质的人才大专院校能够在意识和课程设置方面不断加强学生的审美教育尤其是大专音乐欣赏为了提高大专音乐教学的质量本文将就大专的音乐欣赏进行更加灵活性的探索帮助大专生能够形成健康的心理。关键词:审美视域;大专音乐;教学探究一、引言音乐是一种艺术形式能够帮助人们理解人生、调节心情。目前审美教育已经走向了大众不断成为素质教育人才的重要组成部分所以音乐欣赏教学也成为了教学工作着的重点探讨内容。本文将以大专音乐教学为例对审美教育视
审美教育视域下大专音乐欣赏教学探析.pdf
审美教育视域下大专音乐欣赏教学探析韩励摘要:近年来国家对大专教育日渐重视为了培养更多高素质的人才大专院校能够在意识和课程设置方面不断加强学生的审美教育尤其是大专音乐欣赏为了提高大专音乐教学的质量本文将就大专的音乐欣赏进行更加灵活性的探索帮助大专生能够形成健康的心理。关键词:审美视域;大专音乐;教学探究一、引言音乐是一种艺术形式能够帮助人们理解人生、调节心情。目前审美教育已经走向了大众不断成为素质教育人才的重要组成部分所以音乐欣赏教学也成为了教学工作着的重点探讨内容。本文将以大专音乐教学为例对审美教育视
多模态联动视域下小学音乐欣赏教学探究.docx
多模态联动视域下小学音乐欣赏教学探究摘要:多模态联动视野中的欣赏是充分调动学生多元感官参与欣赏活动,激发对音乐学习的兴趣,启发学生积极体验合作,让学生在愉悦的氛围中获得审美体验,不断促进学生音乐欣赏能力的提升。多模态联动欣赏教学是激发学生欣赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累欣赏音乐的经验。关键词:多模态联动;欣赏教学;教学模式引言:《音乐课程标准》给“感受与欣赏”的概念做出了明确界定:感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受力与
音乐美学视域下的音乐形式美研究论文.docx
音乐美学视域下的音乐形式美研究论文音乐美学视域下的音乐形式美研究论文艺术培训这一教育,其主要是通过授课、讲座、大众传播媒体等方式或手段来进行生产或发展。随着经济的不断发展及提升,百姓的物质生活发生了极大的改变,其对自身素质的要求也日益增强,高雅一族的艺术也日益走进普通百姓的生活,这一客观环境的出现,也就使得很多家庭期望孩子通过艺术培训使其自身得到良好的发展以适应社会的步伐,在学员家庭中,参加艺术培训已是其生活的重要组成部分。此外,在我国目前的艺术市场中存在着消费群体及市场潜力较大、经济收入也较为可观的特点