审美教育视域下大专音乐欣赏教学探析.pdf

审美教育视域下大专音乐欣赏教学探析韩励摘要：近年来国家对大专教育日渐重视为了培养更多高素质的人才大专院校能够在意识和课程设置方面不断加强学生的审美教育尤其是大专音乐欣赏为了提高大专音乐教学的质量本文将就大专的音乐欣赏进行更加灵活性的探索帮助大专生能够形成健康的心理。关键词：审美视域;大专音乐;教学探究一、引言音乐是一种艺术形式能够帮助人们理解人生、调节心情。目前审美教育已经走向了大众不断成为素质教育人才的重要组成部分所以音乐欣赏教学也成为了教学工作着的重点探讨内容。本文将以大专音乐教学为例对审美教育视域下的音乐教学进行探究。二、培养学生的艺术素质能力传播音乐作品需要借助一定的技术条件在现如今的互联网时代传播音乐作品变得更加容易但同时音乐教学也面临着更严峻的挑战正确积极的音乐欣赏需要学生们能够在不同风格的音乐作品中体验到不同的社会形态。在我国长久的历史发展过程中民歌承载着劳动人民或者底层人民的生活愿景例如《山丹丹花开红艳艳》是20世纪民歌的重要代表它代表了当时陕北人民的劳动远景和古朴坚实的精神这首民歌的发展经历了专业音乐家关鹤岩的积极探索还经历了中央广播电视台的重点推出。《山丹丹花开红艳艳》是当年生活条件困苦的情况下的产物讲述了红军在长征之后正逢到满山山丹丹花朵开放的美丽情景在多年后这首歌仍旧能够引起人们的共鸣2004年在中央电视台的民歌大赛中青年歌手阿宝通过演唱这首歌曲赢得了观众的喝彩。对这首音乐的鉴赏教师除了从这些音乐背景上进行挖掘帮助学生们了解民歌多年之后再度流行的故事之外还能够在讲述创作背景的过程中对民歌的创作风格、创作理念和创作特点进行逐渐渗透这样能够在单调苦涩的乐理知识教学中激发学生的学习兴趣。在《山丹丹花开红艳艳》中对于重点植物“山丹丹”的介绍也是音乐鉴赏的重要组成部分正所谓“一切景语皆情语”在音乐中出现的景物其实都蕴含着一定的文化寓意这一点是和文学以及其他艺术形式都相通的“山丹丹”的花朵是细嫩的大红色而且作为百合的一种具有极强的生命力在革命和困苦的年代山丹丹的红艳会带给人民新的革命希望;在新的21世纪山丹丹的颜色仍旧红艳动人祖祖辈辈的劳动人民也仍旧包含着脱贫攻坚、保护生态等新的希望这也是音乐能沟通不同人群的魅力所在[1]。三、增强学生的音乐欣赏趣味性音乐在大众的印象中只有流行歌曲拥有最广泛的人群对大专学生进行的音乐鉴赏需要帮助学生树立系统性的音乐知识帮助学生们感受音乐中的美提高对音乐的品鉴能力从而获得正向的指引提高对负面情绪的承受能力。例如在世界各国歌曲中《雪绒花》作为电影《音乐之声》的插曲在电影中发挥了重要的抒情作用它的旋律优美深情具有鲜明的奥地利风味。在进行教学时为了能够激发大专生的学习兴趣教师在进行教学的过程中可以采用多种媒体形式辅助教学的形式在进行欧洲民歌发展教学的过程中教师可以以《雪绒花》为例播放电影《音乐之声》的片段以激发学生的兴趣。通过讲述影片中上校一家人的故事学生们可以了解在战争背景下的奥地利故事在影片中《雪绒花》的歌词简短但是情感深刻通过“Blossomofsnowmayyoubloomandgrow”（白雪的花儿我愿你芬芳）表达了电影中主人公对自己祖国的美好祝愿希望自己的故土也能够永远平安、顽强。而这首非正式的奥地利国歌在影片中出现了两次第一次是在上校和两个女儿独处的时候表现了温馨的家庭;另一次也是全电影的高潮部分则是在被上校一家一起歌唱的时候带动了全场的爱国情怀。同时通过这种简短的电影带入教师可以就歌词进行专题介绍在歌词中一九行、二五行、三四行、六七行、八十行押韵读起来朗朗上口这部分的音乐鉴赏就可以将口语性的歌词作为重点分析对象。《雪绒花》不仅在奥地利备受欢迎而且通过电影《音乐之声》在世界范围内获得了更多的听众如汉语的翻译版本也保留了歌词原本的对韵如“小而白洁而亮向我快乐地摇晃”轻松简单的旋律在多国的大街小巷传扬[2]。四、帮助学生理解音乐的情感宣泄性音乐教学除了前面提到的要讲究故事性借助多样的影音途径进行教学辅助还需要讲究音乐的情感功能对于大专学生而言在学习的内容上对于深度的文化理论涉及较少但是在情感情绪方面人们的情绪都是相通的具有广泛性。为此教师在音乐素材的选择上需要尽量用学生们听过的音乐作为材料拓宽学生们的知识面提升学生们的文化素养。如《友谊地久天长》它最初是苏格兰盖尔语《AuldLangSyne》在翻译上是“逝去的日子”后来经过系统的谱乐逐渐被更多的人所熟知。它的出现需要强烈的情绪和故事作为支撑在电影《魂断蓝桥》中它的出现象征着男女主人公一见钟情但是却难以获得美好结果的悲惨恋情除此之外它在社会中则更多地