基于核心素养的小学语文阅读教学探析.docx

基于核心素养的小学语文阅读教学探析摘要：近年来随着国家不断的发展，我国在小学教学上越来越重视对学生核心素养的培养，核心素养是作为一名小学生来说重要的一种生活方式和学习方式，在小学语文教育中核心素养的培养是对语文基本文化知识的学习，做好阅读习惯的培养，树立好自主学习精神。对此，本文就如何才能更好的在核心素养下提高小学语文阅读教学做出了一些相关的分析，以供大家参考，促进小学生阅读能力的提升，为以后的学习道路奠定好学习基础。关键词：小学语文；核心素养；阅读教学；探析在小学语文阅读中核心素养的培养是需要语文老师改变传统的教学模式，摒弃传统的、老套的教学方法，让同学们利用现代化的教学方式去学习语文阅读，紧跟时代的步伐，学习好小学语文阅读对学生了解中国文化，学习中国汉字，描述事物的状态以及提高阅读理解方面有着重大意义，作为一名小学语文老师应该学习好小学语文阅读教学相关的知识，提高个人能力的同时，帮助同学们解疑答惑，以此来促进小学生的综合能力发展。一、核心素养下的小学语文阅读教学的重要意义核心素养其实指的就是在学习的过程中学生应该具有的品格和社会发展需要的能力，以适应终身发展的需要，通过阅读来不断培养好学生的个人修养、家国情怀、社会关爱的精神，注重创新思维能力的培养以及自主发展和合作参与。所以我们可以从小学语文阅读上出发，从小培养好学生们的阅读能力，在阅读的过程中，让学生们探索对未知事物的答案，主动寻找，自我发现，不断的积累语文素材，提高个人能力和修养，实现人文沉淀。在小学语文教材中有很多诗歌体现着人生的真谛以及生活的乐趣。比如在李白的《鹅鹅鹅》中可以看出诗人对生活的热爱，诗人喜欢观察身边事物的变化，对生活充满着激情，这对小学生人文底蕴的培养起着重要的作用。二、在核心素养下小学语文阅读教学方法1.课本教材和课外读物相结合小学语文课本中有很多优秀的经典作品，学习的题材也是多种多样，在每一个单元中都会有一个主题，让学生通过主题来对这些经典的作品进行一个简单的了解，理解好作为一名学生应该懂得的生活常识和人生的意义。在小学阶段，学生们学习的内容大多都是与生活有着紧密的联系，老师可以利用文章的题材、语言的描述、审美的特点等让学生们进行阅读，以此来培养学生们的核心素养。比如在学习《坐井观天》这篇文章中学生们可以了解到如果身处百米之地不懂得变通，目光短浅将永远看不到外面优美的风景，我们只有站得高，才能看的远，看的全面，不要把自己局限在一个小小的思维上，不要用狭隘的眼光去看待整个世界。做好课本阅读还是远远不够的，我们也应该学习好课外阅读，不断的积累知识，学习语文本来就是一个不断积累的过程，通过课外阅读，我们能够了解到更多的中国优秀的传统文化知识，开阔我们的视野，为以后对语文深入的学习奠定好坚实的基础。2.学习传统文化故事，降低学习难度经过不断的实践可知，学生阅读传统文化故事不仅可以提高学生的阅读兴趣，还可以降低阅读的难度，让学生喜欢上阅读作为一名小学老师首先要选择好一篇好的故事，因为优秀的传统文化故事能够给小学生探索和接触世界打开一个新的方向，以传统故事教学法教学能够提起学生们的阅读兴趣，能够开阔学生的视野，了解到中国上下五千年从未间断过的历史文化是如何不断的传承的，通过传统文化故事我们也可以了解世界各地文化知识。利用传统文化故事进行教学的这种学习方法,体现出素质教育的本质要求,有利于小学生提高创新精神和实践能力。在小学语文教学过程中,老师要重视对传统文化故事教学法的应用,让学生从故事中领悟蕴含的道理,掌握其中的知识和技能,提升学生的语文素养。比如，在学习《大禹治水》、《羿射九日》、《女娲造人》等传统文化故事中，可以让学生们感受到中华传统文化的魅力，学习好古人的奉献精神、奋斗精神，不辞辛劳，敢于斗争的精神。作为一名小学语文教师不仅要让学生学习古人的智慧和精神还要让学生懂得在现在的生活中赋予我们的文化时代精神，让学生不断的传承我们的文化知识，以此来不断的提高学生的核心素养。三、结束语总而言之，想要在核心素养下让学生学习好语文阅读，不是一蹴而就的，语文的学习是一个不断积累的过程。只有多让学生学习好课本教材的同时，再学习好课外阅读，扩大知识面，积累素材，学生们才有可能不断的前进。做为一名小学语文老师应该提高对学生核心素养的培养，提高个人的责任感，创设好教学情境，提高学生的学习兴趣，不断的总结个人教学经验，和学生做好学习上的交流，及时发现问题，解决问题，最终实现学生的综合发展。参考文献：［1］陈超瑜.基于语文核心素养下的小学语文阅读教学策略分析[J].学周刊，2019，14：109.［2］欧阳红月.核心素养下小学语文阅读教学中培养学生思维能力探究[J].科学咨询（教育科研），2019，07：173-174［3］黄爱宁.基于核心素养的语文阅读教学内容有效选择摭探[J