利用微课-促进信息技术课堂教学.docx

利用微课，促进信息技术课堂教学李亮摘要：随着移动通信技术、网络社交媒体、远程共享资源系统的蓬勃发展，以及学校“班班通”工程的建设，移动终端进入课堂，为“微课”这种教学模式的运用打下了坚实的基础。基于微课的大环境，谈谈初中信息技术教学中，运用微课提高课堂教学效率的几点体会。关键词：信息技术；微课；优点；兴趣胡铁生先生首次将微课引进课堂，并对微课的重要性加以具体的阐述。近几年，伴随着我国社会经济与科学技术的不断发展，微课出现在教育领域，并逐渐发展为“微课热”。一、微课的概述微课是21世纪教育技术发展的产物，微课的出现在改变传统教学方法的同时，也在一定程度上提高了教学效率。现如今，微课的含义众说纷纭，根据相关文献资料，微课也被称为微课程，主要是利用视频为载体的教学活动。一般而言，微课不仅具有明确的教学目标，并且教学内容比较短小。在与传统教育模式的对比中，微课主要具备以下几个特征：首先，微课简短。从传统教学系统性角度分析，微课具备片段性。传统课程会涉及很多知识点，但是微课只涉及一个知识点，正是由于微课讲解范围小，所以能够提高学生的理解能力。如，“动画基础知识”，针对“中国动画历史”问题的微课……让学生在仅仅5分钟的时间里了解我国的动画发展简史。这个微课的设计，不仅是对教材的补充，也激发了学生学习动画的兴趣，为提高课堂学习有效性打下基础。其次，微课的时间短，微课一般是5～8分钟，微课的内容少、精，决定了微课的时间短，课堂上链接一个微课、微视频，可以丰富课堂教学内容，激活课堂氛围，给学生新鲜感，提高学生的关注度，从而提高课堂效率。二、微课在初中信息技术教学中的优点1.微课能够增强学生的创新思维初中生仍旧处于心智发育阶段，在信息技术课中初中生容易被外界因素所影响，注意力无法得到集中。在这种情形下，信息技术教师采取微课作为教学方法，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的注意力。2.微课能够提高教学质量现如今，信息技术课程的教学内容主要涉及两点，分别是理论性知识与实践操作知识。众所周知，由于理论性知识比较复杂、枯燥，会打击学生的积极性，学生无法将信息技术知识转化为自身知识。但是利用微课能够将比较复杂的知识采取视频的方式呈现，或者信息技术教师能够利用微课对相关知识进行梳理，从而加深学生对知识点的理解。三、微课在初中信息技术教学中的运用1.利用微课对知识点进行归纳和总结在学习“多媒体按钮”这节课的时候，教师可以以Photoshop为例，为学生讲解图层的含义以及图层的做法，或者制作简单的视频，让学生能够利用图层实现对知识点的掌握。教师还可以利用微课对图片的大小进行调整，让学生能够自己掌握这一知识，将零散的知识点进行梳理，从而提高学习效率。2.促进师生之间的交流与互动初中信息技术学习离不开学生与教师的互动，不仅包括课内互动，还包括课外互动。传统教学模式无法达到课外互动这一目的，但是应用微课，学生与教师能够利用通讯软件进行交流与沟通，不受时间与空间的限制。此外，每一位学生都存在一定的差异，在认知上具有不同，微课能够改变这一局面，比如针对某一个知识点，很多学生在课堂中对知识点的掌握不够牢固，可以使用微课进行查缺补漏，这样不仅可以提高学生的自主学习能力，并且在一定程度上能够保证学生掌握知识水平的一致性，进而提高教学效率。3.激发学生的学习兴趣将微课积极引入信息技术课堂中，可以打破传统教学模式的束缚，并且学生利用课堂知识或者课下知识观看视频，能够提高自己的学习能力，实现对知识点的掌握。如课堂上链接一个微视频，为课堂教学增加魅力，不同的老师用独特的教学方法和特色，吸引学生的注意力。课堂上对于某一个知识点、某一个操作还不明白的，课后，链接打开网络，进入名师在线、一师一优官方平台……学生自主点击某一个微课进行自主学习。从这个层面上讲，微课为学生提供自主学习的环境与平台。4.减少教师的重复教学在信息技术教学中，教师需要在每堂课、每个班级都讲解多次。自从有了微课，教师可以一次录制，反复使用，并且永久保存，发到微信圈、QQ圈，或者网络资源上，供学生随时查阅，边观看边学习，也易于操作。这不仅减少了老师的重复性劳动，也提高了学生学习的自由度，使学习具有即时性、高效性。5.有利于实施分层教学初中生对网络和信息技术的了解参差不齐，给大班化教学带来了一定的难度。为了很好地解决这个难题，教师上课前要根据课堂内容，做出不同层次的微课。基础薄弱的学生，可以根据自己的需要选择微课重复学习，直到把知识牢固掌握；基础相对较好的学生就可以选择高层次、复杂的任务去完成。综上所述，伴随着微课的来临，我国的教育领域发生了重大变革，将微课积极应用到初中信息技术教学之中，可以有效提高教学效率。除此之外，微课所具备的短小精悍的特点能够调动学生的学习兴趣，能够提高课堂的使用效率。与传统教学方法相比，微课